Proyecto Humanidades Competencias Ciudadanas Integración Familiar Y De Curso
Integración Familiar Y De Curso
Publicado el 25 Mayo de 2014
Autor: betty yolanda rodriguez perez
Descripción
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El ambiente escolar y la forma como el niño son conducidos a él, ejerce un efecto permanente en su posterior desarrollo físico, emocional y mental. Esta primera experiencia escolar, debió llevarlo a familiarizarce con todos los lugares que allí existen; conocer su aula, materiales de trabajo y también establecer una buena relación con el educador y el grupo, logrando de esta forma un ambiente armónico, motivante y que a su vez le brinde la seguridad que requiere para el buen inicio de las labores prescolares.
Para aprovechar al máximo esta primera experiencia escolar e ir desarrollando sentido de pertenencia en los niños se hace necesario el reconocimiento de los símbolos institucionales y algunas dinámicas de participación que se desarrollan dentro de la misma.
Se conto con el adecuado caudal de motivaciones que ayude al niño a aceptar el nuevo ambiente y las normas de sana convivencia que exige de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa.
Luego del reconocimiento institucional es de suma importancia para todo ser humano y mucho más para los niños reconocer que son personas en crecimiento con grandes cualidades y destrezas (físicas y psicológicas) únicas. Esto influye los éxitos y fracasos en la vida del niño ya sea familiar o escolar. La institución educativa posee la responsabilidad de orientar el desarrollo integral del niño, influenciando de manera positiva su autoestima, independencia, respeto, confianza, responsabilidad consigo mismo y con los demás.
Ficha técnica
Área:Humanidades
Asignatura:Competencias Ciudadanas
Edad: - Entre 5-6 años
Duración: 2 horas 2 horas 1 hora 1 hora y media 1 hora
Herramientas:
Blogs
Calendarios
Hojas de cálculo
Imágenes
Infografías
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Objetivos
- El niño tomará decisiones para la resolución de problemas ante las situaciones que se le presentan.
- El niño desarrollará nociones espaciales partiendo del reconocimiento de su cuerpo y de la relación de éste con el entorno escolar y familiar.
- Potenciará su capacidad para expresarse de forma oral, gráfica, corporal de manera creativa y espontánea.
Recursos
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Requisitos
MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA METODOLOGÍA POR PROYECTOS DE AULA
ABC
- Motivación
- Saludo colectivo
- Canciones, poemas, trabalenguas, adivinanzas, trovas, etc.
- Oración
- Calendario: día, noche, año
- Noticia del día o informes generales
- Noción de la actividad del proyecto
- Reconocimiento de saberes previos
Los recursos para utilizar en el preescolar con los cuales cuenta la institución:
1. Materiales impresos tales como fichas, talleres y cuentos, para afianzar los conocimientos.
2. Materiales didácticos como: loterías, ábacos, regletas, juegos de ensartado, dominós, rompecabezas, encajes.
3. Registros sonoros como música, cuentos y poesías.
4. Equipos y materiales audiovisuales para proyectar videos, cuentos, diapositivas.
5. La biblioteca para conocer su servicio e iniciar el proceso lector.
6. Libros: textos de imágenes, cuentos, poesías, adivinanzas.
7. Material de uso: como colbón, tijeras, lana, Mireya, crayolas, colores, plastilina, papeles de diferentes texturas para desarrollar creatividad, motricidad fina, coordinación óculo – manual, y motivar al desarrollo de las actividades.
8. Implementos deportivos como balones, colchonetas, la cancha arcos para desarrollar motricidad gruesa, lateralidad, direccionalidad
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Proceso
Actividad 1
JUEGO LIBRE
Disposición de los ambientes de a aprendizaje de acuerdo con el material que se tiene. Los niños interactúan en los diferentes ambientes de acuerdo con las necesidades, intereses e intenciones.
Intencion: Observación, escucha activa de los acontecimientos que ocurren en el aula. Intervención de la profesora si es necesario en algunos momentos; aprovechar el juego de los niños para observar y describir la valoración de los logros en los informes.
Actividad 2
UNIDAD DIDÁCTICA – ACTIVIDAD DE PROYECTO.
Escenario pedagógico para la construcción de pensamiento y conocimiento .
Construcciones de las nociones que posteriormente apoyan la internalización de conceptos.
Utilización didáctica de los centros de aprendizaje o material de trabajo integrados al desarrollo de las actividades.
Intención:: crear las situaciones de aprendizaje; valorar la dinámica socio-afectiva de cada uno de los niños ; favorecer el aprendizaje a partir de las interacciones socio-grupales, posibilitar la discusión, confrontación, conversación, formulación del
pensamiento científico, integrar todas las nociones de las dimensiones al proyecto de aula; facilitar la resolución de problemas .
Actividad 3
REFRIGERIO.
Espacio para compartir juntos la lonchera (niños, maestra y otros)
Dar seguridad a los niños para que destapen y consuman adecuadamente los alimentos
Intencionalidad
Favoreces valores en el compartir grupal.
Fortalecer normas de higiene y urbanidad.
Fomentar hábitos alimenticios y nutricionales.
Observar las diferentes costumbres familiares.
Trabajar todas las nociones del proyecto de aula
Actividad 4
ACTIVIDAD GRUPAL
Fortalecer el trabajo de equipo.
Practica de normas y valores.
Construir para un bien común (mural, recetas, visitas, entre otras)
Generar espacios para los padres y otras personas que inviten a los niños a construir con otros .
Intencionalidad.
La integración de todos los actores educativos.
La sana convivencia con los otros.
Interaccionar los valores y saberes en comunidad.
Responsabilidad de todos ante una tarea común.
Reforzar las nociones del proyecto de aula desde la práctica .
Actividad 5
ACTIVIDAD DE DESPEDIDA
Despedida
Oración opcional
Tareas y recomendaciones
Evaluar, valorar y repasar la agenda del día
Intencionalidad:
Cerrar una agenda de trabajo
Dejar responsabilidades para el otro día
Constatar que todo quede en orden
Coevaluar el trabajo colectivo de la jornada y el comportamiento de los compañeros
Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
Notas
Agradecemos a la institución educativa Sugamuxi, por permitir nos el ingreso y la interacción con sus estudiantes y docentes.
.Se le brinda agradecimientos las respectiva maestra del grado preescolar D:
Lic. Fany Gutiérrez.
A los diferentes padres de familia que muy amablemente nos colaboraron con la realización del proyecto en compañía de sus pequeños.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.