Proyecto Humanidades Ética y valores Mejoremos Nuestra Capacidad Lectora
Mejoremos Nuestra Capacidad Lectora
Publicado el 26 Julio de 2014
Autor: Martha Yaneth Valencia Ramirez
Descripción
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PROBLEMA
La escuela Lucerito Alto, de la Institución Educativa el Vergel, está ubicada en el municipio de Ortega, Departamento del Tolima en la parte de la cordillera; zona rural. Sus habitantes se dedican a las labores del campo y la mayoría trabajan al jornal. Son personas en su mayoría con un nivel educativo bajo, algunos de ellos terminaron solo la primaria. Son personas de bajos recursos y su núcleo familiar es numeroso. Las edades de los niños que estudian en la escuela oscilan entre los 5 y 12 años y algunos deben caminar hasta 40 minutos o una hora para llegar a la escuela, en esta Se atiende una población de 20 estudiantes, es escuela unitaria y se orientan los grados preescolar a quinto. La sede no cuenta con fluido eléctrico, y para realizar algunas de las actividades pedagógicas se utiliza planta eléctrica.
Se ha observado en los estudiantes del grado cuarto la falta de comprensión y análisis de textos que leen y esto se debe a que en sus casas no cuentan con textos que le permitan reforzar los temas vistos, además sus padres no tienen la capacidad de colaborarles con las tareas debido a que la gran mayoría son iletrados, igual sucede con la sede, esta no cuenta con una biblioteca que sirva de apoyo para reforzar los temas y el material de estudio existente es escaso.
Por otra parte se observa la apatía del estudiante al enfrentarse a la lectura y resolver problemas que lo lleven a la experimentación y a la argumentación y esto puede deberse a la mala nutrición y al desinterés tanto del padre de familia como del estudiante para aplicar las practicas pedagógicas tanto en el aula como fuera de ella.
Esta situación se ve reflejada en el rendimiento académico de los estudiantes, se observa deficiencia en la resolución de problemas, comprensión de textos, dificultad al expresar sus ideas, carencia de fluidez verbal y escrita, presentándose con esto debilidad en la comprensión de textos escritos.
Ficha técnica
Área:Humanidades
Asignatura:Ética y valores
Edad: - Entre 13-14 años
Duración: 1 seccion y desarrollada en 1 hora. 2 secciones en hora y media 3 secciones de 20 minutos cada una.
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Encuestas
Escritura colaborativa
Hojas de cálculo
Objetivos
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Motivar en los estudiantes de la sede Lucerito Alto del grado cuarto, la importancia de analizar e interpretar diferentes textos escritos que le permitan desarrollar sus competencias argumentativas e interpretativa para que sean aplicadas en su contexto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Estimular el hábito de la lectura para mejorar el desempeño académico de los estudiantes.
- Llevar a los educandos al desarrollo de su competencia lectora para que utilicen el análisis y la comprensión de textos escritos.
- Compartir experiencias, conocimientos e inquietudes que permitan la interacción entre los educandos.
Recursos
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Requisitos
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ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES |
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Objetivo Especifico 1: Estimular el habito de la lectura, para mejorar el desempeño académico de los estudiantes |
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Actividades |
Competencias |
Evaluación |
Recursos |
Fecha |
Mostrar un video de motivación |
Argumentativa en la interacción oral. |
Cuestionario abierto, observación |
Video computador, aula |
Mayo 14 de 2014. |
Completar palabras relacionadas con el video mostrado de la gallina descarada |
Textual en la producción escrita. |
Observación
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Computador Video Aula. Herramientas tics. |
Mayo 22 de 2014. |
Objetivo Especifico 2: Llevar a los educandos al desarrollo de su competencia lectora para que utilice el análisis y la comprensión de textos. |
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Actividades |
Competencias |
Evaluación |
Recursos |
Fecha |
Video mudo ¨ el patito feo ¨. |
Argumentativa en la interacción oral. |
Observación
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Video Computador Aula. |
Julio 17 de 2014. |
Socializar el video ¨ el patito feo ¨, con los estudiantes mediante preguntas abiertas. |
Textual en la producción discursiva. |
Preguntas abiertas.
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Computador Herramientas tics |
Julio 17 de 2014. |
Objetivo Especifico 3: Compartir experiencias, conocimientos e inquietudes que permitan la interacción entre los educandos. |
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Actividades |
Competencias |
Evaluación |
Recursos |
Fecha |
Señala la respuesta correcta sobre el video ¨ el patito feo ¨. |
Textual en la producción Escrita. |
Cuestionario Observación.
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Computador Aula. Herramientas tics. |
Julio 21 de 2014 |
Arma el rompecabezas |
Semántica en la capacidad de poner en juego los actos de significación. |
Observación. |
Computador. Herramientas tics. |
Julio 23 de 2014. |
Proceso
Actividad 1
Motivar al estudiante, en el analisis y comprension de lectura.
Propiciar en el en el educando el analisis y comprension de textos.
Permitir que los educandos compartan experiencias, conocimientos, realizando diferentes actividades en cuadernia.
Actividades Docente
Se preparo el aula de clase, se explico a los estudiantes que se observara un vídeo de motivación y que luego sera analizado.
Se dará a conocer el vídeo mudo de " el patito feo". Posteriormente la docente dará espacio para que los educandos socialicen el vídeo.
Previamente la docente elaborara en cuadernia, diferentes actividades relacionadas con los vídeos de " El patito feo " y " La gallina descarada". Se aplicara un rompecabezas, un crucigrama, y dos texto con preguntas.
Actividades Estudiante
Los estudiantes deben observar los vídeos, posteriormente comentaran lo que entendieron del vídeo y por ultimo realizaran unas actividades que complementaran su comprensión lectora.
Los estudiantes observaran detenidamente el vídeo mudo de " el patito feo ". Luego, deberán socializar lo que entendieron del vídeo.
Los educandos deben abrir el programa de cuadernia y desarrollar las actividades allí propuestas.
Evaluación
Durante la realización y ejecución del proyecto de aula, se aplicaron diferentes actividades, las cuales se evaluaron mediante preguntas abiertas, observaciones por parte de los educandos, participación del estudiante.
Notas
.Agradecimientos a las siguientes instituciones y persona:
MINTIC
?MEN.
Universidad Católica del Norte sede Neiva
?Ing. Henry Andrade.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.