Proyecto Arte Apreciación Artística Tecnica Para El Manejo Del Puntillismo Y La Plastilina
Tecnica Para El Manejo Del Puntillismo Y La Plastilina
Publicado el 12 Agosto de 2014
Autor: MARTHA LILIANA HERRERA
Descripción
El proyecto del manejo de la técnica del puntillismo pretende que varios de los estudiantes
Sean multiplicadores y líderes de sus compañeros para crear en scratch la simulación y efectos de las diferentes combinaciones y mezcla de colores para aplicarlos apropiadamente a los cuadros sugeridos y/o seleccionados por el estudiante; logrando la participación y el aprendizaje de la gran mayoría
Ficha técnica
Área:Arte
Asignatura:Apreciación Artística
Edad: - Entre 13-14 años
Duración: Dos clases de 50 minutos una seccion de 50 minutos 3 secciones de 50 minutos una sección de 50 minutos
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Blogs
Códigos QR
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Objetivos
.
Los estudiantes identifican, desarrollan y realizan cuadros en plastilina con la técnica del puntillismo
Aprender la mezcla de colores y obtener nuevas tonalidades de aplicación.
Requisitos
El estudiante debe de manejar el escratch. Entender la técnica del puntillismo, saber trabajar en equipo.
Proceso
Consignaran en sus cuadernos el proyecto "tecnica y el manejo del puntillismo" y breve explicación con retroalilmentacion que comprendan que el objetivo fundamental es el manejo del puntillismo y rl manejo de la plastilina.
Exponer modelos de trabajo de la técnica del puntillismo en la sala de sistemas y que ellos elijan por grupos el que mas les llame la atención para aprender.
Practica y manipulación de la plastilina para la aplicación en los modelos propuestos
Exposición de los trabajos hechos por los estudiantes y retroalimentación de las técnicas aprendidas aprendidos
Actividades Docente
1. exponer modelos de trabajos hechos con la técnica del puntillismo
2 .llevarlos a la sala de sistemas y orientar para el manejo del programa scratch
3. enseñar la mezcla y combinación de colores según el manual guía.
4. demostrarles que tanto tiempo se requiere para desarrollar la actividad de la mezcla de colores.
llevarlos a la sala de sistemas y orientar para el manejo del programa scratch para que los estudiantes comiencen a descubrir nuevas combinaciones utilizando el scrach.
Enseñar la mezcla y combinación de colores según el manual guía con tonalidades en plastilina.
demostrarles que tanto tiempo se requiere para desarrollar la actividad de la mezcla de colores y como deben aprende a a combinar colores con plastilina.
Actividades Estudiante
1 consignar la guía de orientación.
2. consignación de las diferentes inquietudes.
3 .observan los modelos y elaborar unos similares.
4. práctica del programa scratch
5. aprender y practicar la combinación y mezcla de colores.
6. practicar en scratch el tiempo límite para la entrega de la actividad de la mezcla de colores.
1. consignación de las diferentes inquietudes.
2.que los estudiantes observen los modelos y elaborar unos similares.
aprender y practicar la combinación y mezcla de colores con plastilina.
. Practica en scratch el tiempo límite para la entrega de la actividad de la mezcla de colores.
Evaluación
| Proyectos Multimedia : TECNICA PARA EL MANEJO DEL PUNTILLISMO | ||||
| Nombre del maestro/a: . | MARTHA LILIANA HERRERA | |||
| Nombre del estudiante: ________________________________________ | ||||
| CATEGORY | superior | alto | basico | bajo |
| arte | El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas. | El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia. | Usa ideas de otras personas , pero no hay casi evidencia de ideas originales. | Usa ideas de otras personas, pero no les da el credito a ellas. |
| puntuacion | No hay faltas de ortografia, ni errores gramaticales. | ³ menos faltas de ortografia y/o errores de puntuacion. | Cuatro errores de ortografia y/o errores gramaticales. | Mas de cuatro errores de ortografia y de gramatica. |
| Cantidad de Trabajo | La cantidad de trabajo es dividida equitativamente y compartida por todos los miembros del grupo. | La cantidad de trabajo es dividida y compartida equitativamente entre los miembros del equipo. | Una persona en el grupo no hizo su parte del trabajo. | Varias personas en el grupo no hicieron su parte del trabajo. |
| Presentacion Oral | Interesante y muy bien presentada. | Relativamente interesante; presentada con bastante propiedad. | Algunos problemas en la presentacia³, pero fue capaz de mantener el intercambios de la audiencia. | Mal presentada y no logra la atencion de la audiencia. |
| Contenido | Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente. | Incluye conocimiento basico sobre el tema. El contenido parece ser bueno. | Incluye informacion esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos. | El contenido es minimo y tiene varios errores en los hechos. |
| arte | El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas. | El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia. | Usa ideas de otras personas les da (credito), pero no hay casi evidencia de ideas originales. | Usa ideas de otras personas, pero no les da credito. |
| Fecha de creacion : Jun 26, 2014 04:24 pm (CDT) | ||||
Notas
5 siendo la nota mas alta.
4. sobresaliente
3. siendo básico.
2.bajo.
1.bajo.
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.