Requisitos

Para realizar el proyecto equivalencia de números romanos el estudiante debe:

Conocer  la equivalencia de los principales signos del sistema de numeración romana.

Tener un manejo básico de la herramienta Scratch.

Proceso

Presentación del proyecto, trabajo en la plantilla de análisis (presentación del problema).

En la primera sesión se presentará el proyecto "El laberinto Romano" el cual se desarrollará en el sofware Scracht, dando a conocer de que se trata el proyecto, que se espera de los estudiantes, que es lo que el estudiante bebe saber hacer.

Posteriormente se entregará la plantilla de análisis   y el estudiante la resolverá dando una plantación para iniciar su proyecto.

Trabajo de prediseño.

En esta sesión se trabajará la realización de prediseño, en el cual el estudiante debe realizar en un octavo de cartulina lo que va a realizar en el software Scracht.

Trabajo en Scracht: creación de los tres escenarios.

En esta sesión los estudiantes en el software Scracht deben crear los escenarios de presentación, laberinto y findel juego.

trabajo en Scracht.

Continuación de la realización de los escenarios necesarios para la realización del proyecto.

Trabajo en Scracht: ceración de los objetos.

En esta sesión se trabajará la realización de los objetos necesarios para su proyecto.

Trabajo en Scracht:

Programar en Scracht el objeto que se va a desplazar por el laberinto.

Trabajo en Scracht:

Programar los objetos obstáculo y el de la meta.

Trabajo en Scracht:

Realizar la programación de los escenarios.

Trabajo en Scracht  y socialización del proyecto:

En esta sesión se revisará el proyecto y se socializará con los estudiantes.

Actividades Docente

El docente presentará el Proyecto a los estudiantes con la lectura de un cuento donde haya una princesa que necesita ser salvada y para salvarla hace falta pasar por un laberinto con una serie de obstáculos. Posteriormente se incentivará a los estudiantes para que  inicien el proyecto, luego se hará entrega de la plantilla de análisis

Con anterioridad el maestro pedirá material para trabajar en la clase. Durante el desarrollo de esta el docente acompañará el proceso resolviendo dudas e inquietudes en la creación del pre diseño del proyecto.

llevar a los estudiantes a la sala de sistemas e indicar a los estudiantes el trabajo a realizar en la sesión (desarrollo de los escenarios).

llevar a los estudiantes a la sala de sistemas, donde los estudiantes continuará realizando los escenarios necesarios para su proyecto.

Llevar a los estudiantes a la sala de sistemas indicar que debe realizar todos los objetos necesarios para el desarrollo del proyecto.

Llevar a los estudiantes a la sala de sistemas. Pedir que programen el objeto que va a realizar la introducción del juego.

Llevar a los estudiantes a la sala de sistemas pedir que programen los objetos que servirán de obstáculos en el laberinto y el de meta.

Llevar a los estudiantes a la sala de sistemas pedir que programen el cambio de los escenarios.

Llevar a los estudiantes a la sala de sistemas se indicará que revisen su proyecto y pulan los detalles.

Llevar a los estudiantes a la sala de sistemas y pedir que intercambien de puestos y evalúen el juego de su compañero.

Actividades Estudiante

Prestar atención y realizar preguntas si tiene alguna duda, luego debe desarrollar la plantilla de análisis.

Realizar en cartulina el pre diseño del proyecto donde se presenten tres escenarios, el primero de presentación, el segundo un laberinto y el tercero de fin del juego. Además se dibujarán los objetos que servirán de obstáculos en el laberinto y el objeto que cruzará el laberinto para para llegar a la meta.

En el computador el estudiante ingresará al software Scratch y dibujar o importar los escenarios de presentación, laberinto  y fin del juego, teniendo en cuenta el orden en que se deben organizar

En Scratch los estudiantes deben continuar con su trabajo de diseño de los escenarios.

. En Scratch  dibujar o importar los objetos que servirán como obstáculos en el laberinto, el objeto que se va a desplazar por todo el laberinto y el objeto de meta o llegada

En Scratch el estudiante debe programar el objeto que va a desplazar por el laberinto.

El estudiante debe programar los objetos que servirán como obstáculos en el laberinto. Haciendo que cuando el objeto que se mueve por el escenario que tiene el laberinto,  si toca en su desplazamiento, a un objeto obstáculo, realice una pregunta relacionada con los números Romanos. Este proceso se debe repetir con todos os objetos obstáculos.

El estudiante debe programar el cambio de los escenarios para que cambien cuando es necesario.

Ensayar el programa y verificar que funcione correctamente.

 Ejecutar y evaluar el juego de su compañero.

Evaluación

Notas