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Proyecto Ciencias Sociales Historia Proyecto Etno Educador ¨reconociendo Mi Identidadâ¨

Proyecto Etno Educador ¨reconociendo Mi Identidadâ¨

Publicado el 26 Agosto de 2014

Autor: FREDY DAMIAN MOSQUERA ESTACIO

Descripción

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JUSTIFICACIÓN

 

Este Proyecto se justifica en La sociedad plural en la que vivimos, la cual exige que nos preguntemos cuáles han de ser las funciones reales de la escuela y cómo ha de contemplarse el trabajo sobre los valores y las actitudes, con la finalidad de hacer posible una convivencia más justa y democrática. En este sentido, es importante plantearse un modelo de escuela donde sea posible la convivencia entre estudiantes diferentes con opciones y estilos de vida diversos, tanto de carácter político como religioso y cultural, y donde cada uno, respetando un consenso común, construya su forma de pensar y de actuar y reconozca en el diálogo como instrumento esencial para el logro de acuerdos y resolución de conflictos.

 

Por lo tanto, una propuesta de formación en valores. Debe desarrollar un currículum de promoción de valores y actitudes éticas y morales, cuyo fundamento sea atender el tema de la interculturalidad como una problemática que no puede estar ausente de nuestros programas formativos. Por ello la Etnoeducación pretende desarrollar competencias interculturales, bilingües, a la educación en derechos humanos, a la educación para la paz, etc, que la cuestión indígena y afrocolombiana, se enmarca dentro de un contexto más complejo que es la formación en valores. Esto significa construir actitudes de apertura a la diversidad.

 

Un valor no es valor hasta que la persona se compromete y organiza su vida en función de ese valor.

Ficha técnica

Área:Ciencias Sociales

Asignatura:Historia

Edad: - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad

Duración:

Herramientas:

Bases de datos

Blogs

Infografías

Objetivos

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OBJETIVOS

 

Objetivo General

 

  1. Posicionar la educación intercultural, en la Institución Educativa Doce de Octubre de Sevilla - Valle, para que niños y jóvenes entiendan que las culturas afrocolombiana, indígena y gitana son parte de las raíces de nuestras.

 

Objetivos Específicos

 

  1. Conocer y exaltar los aportes histórico-culturales, ancestrales y actuales de los grupos étnicos en Colombia.

 

  1. Reconocer y difundir los procesos de reintegración, reconstrucción, resignificación y redignificación étnica y cultural de los descendientes de los africanos esclavizados en Colombia, en la perspectiva de nuevas lecturas sobre la configuración de la identidad nacional.

 

  1. Aportar al debate pedagógico nacional nuevos enfoques sobre las posibilidades conceptuales y metodológicas de asumir la multiculturalidad e interculturalidad desde el quehacer educativo.

 

  1. Contribuir al fortalecimiento de la identidad, autoreconocimiento y autoestima de los colombianos en el contexto del sentido de pertenencia a la nación colombiana.

 

  1. Propiciar el desarrollo de actitudes de comprensión y respeto de la diversidad étnica y cultural existente en el país.

 

  1. Replantear los enfoques pedagógicos y didácticos que orientan la elaboración de textos y materiales de estudio en relación con la realidad del africano, afroamericano y particularmente de lo afrocolombiano.

Recursos

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RECURSOS.

 

  • Talento Humano.
  • Texto pedagógico Buscando Ando mi Identidad.
  • Cartulina.
  • Colores.
  • Marcadores.
  • Vestuario variado.
  • Grabadora.
  • Videobean.

 

Requisitos

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RECURSOS.

 

  • Talento Humano.
  • Texto pedagógico Buscando Ando mi Identidad.
  • Cartulina.
  • Colores.
  • Marcadores.
  • Vestuario variado.
  • Grabadora.
  • Videobean.

 

Proceso

ACTIVIDAD N° 1: RECONSTRUYENDO LA HISTORIA ENCUENTRO MI IDENTIDAD.

TEMA: LA COLONIZACIÓN EN AMÉRICA.

DÍA: MIÉRCOLES 26 DE MARZO.

 

  1. Consultar como se dio el proceso de colonización en América.
  1. Causas de la colonización.
  2. Consecuencias de la colonización.

 

  1. Reconocimiento de los grupos humanos en Colombia.

Preparar una exposición representativa de los grupos humanos en Colombia (anglosajones-blancos, americanos-indios y africanos-negros).

  1. De donde venían (continente).
  2. Como vivía cada grupo antes de la colonización.

 

  1. Ubicación territorial. Cuantas personas mestizas, indígenas y afrocolombianas hay en Colombia en la actualidad.
  1. Elaborar un mapa de la Nación Precolombina en donde se ubiquen todos los grupos indígenas en nuestro territorio.
  2. Elaborar un mapa de la Nación en donde se ubiquen todos los departamentos de mayor concentración de personas afrocolombianas en nuestro territorio.
  3. Elaborar un mapa de la Nación en donde se ubiquen todos los departamentos de mayor concentración de personas de ascendencia europea (españoles)  en nuestro territorio.

 

  1. Representar el vestuario de cada uno de estos grupos humanos.
  1. Vestuario de la época de los españoles.
  2. Vestuario de la época de los indígenas.
  3. Vestuario de la época de los negros.
  4. Vestuario actual.

ACTIVIDAD N° 2: COSTUMBRES Y TRADICIONES.

TEMA: MITOS Y LEYENDAS.

DÍA: MARTES 29 DE ABRIL.

 

Grupos  de representación artística y cultural.

 

  1.  Representación teatral de leyendas tradicionales.
  1. La llorona.
  2. El duende.
  3. La madre monte.
  1. Representación de mitos.
  • Creación del sol y la luna.
  • Creación de la tierra.
  1. Baile típico de la región Caribe y Pacífico.

*       La caderona.

*       La iguana.

ACTIVIDAD N° 3: COSTUMBRES Y TRADICIONES.

TEMA: FESTIVALES EN COLOMBIA.

DÍA: JUEVES 29 DE MAYO.

Consultar la reseña histórica de las siguientes fiestas tradicionales de los diferentes grupos humanos colombianos.

Representación de los siguientes carnavales y ferias.

  • Feria de Cali.
  • Carnaval de barranquilla.
  • Feria de las flores de Medellín.
  • Carnaval de blancos y negros.

ACTIVIDAD N°4: REGIONES NATURALES

TEMA: COLOMBIA Y SUS REGIONES.

DÍA: JUEVES 26 DE JUNIO.

 

  1. Elaborar el mapa de Colombia y ubicar en el las regiones naturales.

Regiones naturales: Caribe, Andina, Pacifica, Orinoquia, Amazonia e Insular (San Andrés, Providencias y Santa Catalina).

 

Consultar de cada región:

*       Elaborar el mapa de la región.

*       Departamentos que conforman la región.

*       Grupos humanos que habitan la región.

*       Actividades económicas de la región.

*       Plato típico de la región.

*       Flora y Fauna de la región.

  • *      

 

 

  1. Cada región será ubicada en un salón para presentar su respectiva exposición.  

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

La evaluación se realizara después de realizar cada actividad, pero se tendrá en cuenta los siguientes aspectos en los estudiantes.
  • Una metodología vivencial con un alto nivel de expectativas, sentido de gozo, alegría, una novedosa forma de descubrir retos, reflexionar y compartir experiencias grupales.

 

  • Partir de un reconocimiento que no se aprovecha y en nuestro caso no se sabe utilizar el tiempo libre y una motivación, deseo por crear un clima de mayor movilidad y acción.

 

  • Mediante convicciones, a través de conferencias mejorar la autoestima por medio de procesos de participación y creatividad.

 

  • Evaluar periódicamente el desarrollo del proyecto.

 

 

Notas

.texto educativo buscando ando mi identidad.

charlas con la licenciada Maribel Padilla Sevillano


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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

Ficha técnica

Área:Ciencias Sociales

Asignatura:Historia

Edad: - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad

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