Proyecto Humanidades Ética y valores Uso De Recursos Virtuales En La Enseñanza De La Escritura Y La Ortografia En La Basica Primariaâ?
Uso De Recursos Virtuales En La Enseñanza De La Escritura Y La Ortografia En La Basica Primariaâ?
Publicado el 01 Septiembre de 2014
Autor: Luz Marina Rivera Montoya
Descripción
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- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Algunos estudiantes del C E R Ana Restrepo Arias, Carlos Vieco Ortiz y Epifanio Mejía presentan dificultad en el manejo correcto de la ortografía, al escribir los textos, como también en el momento de expresarse a través de la escritura y en el manejo de una buena caligrafía, asociado todo esto un vocabulario deficiente, pues solo tienen el manejo de la escritura académica como es la de la transcripción de textos según la modalidad de escuela nueva en la que se ven enfrentados al manejo de libros textos extensos y en ocasiones un poco complejos para su capacidad interpretativa. Esto los obliga a cumplir con el acto de escribir por largas horas, lo cual, hace que el acto placentero de escribir y leer se convierta en una actividad monótona y aburrida. En la actualidad, es notorio el gran avance de la Tecnología y sobre todo la necesidad del buen manejo de las tics como herramienta de comunicación global. Cuyo campo de acción fundamental, son los medios de la informática y la comunicación. En especial la Internet, como herramienta complementaria para aprendizaje. El enseñar, obtener y producir es el reto constante para la globalización de la educación. Por lo que se puede afirmar entonces que el libro digital, o los blogs; al igual que las demás herramientas de interacción tecnológicas son para el estudiante el soporte digital, donde ellos desarrollarán las diferentes actividades de caligrafía, escribirán textos de su completo agrado que los motivaran a fortalecer el buen hábito de escritura, mejorar su ortografía y a la vez caligrafía, mejorarán en sus niveles académicos en las demás áreas de formación en la básica primaria.
Es una propuesta viable, transformadora y creativa, que permite utilizar los medios y las herramientas de las TIC. En donde el Educador se convierte en su asesor buscando como incentivar al estudiante para que supere sus deficiencias y adquiera hábitos correctos de escritura. El alumno, se desempeña como aliado en la exploración de las nuevas propuestas tecnológicas que ofrecen los lineamientos nacionales e internacionales para la educación básica primaria. El uso del Internet a través de la lectura en los blogs será un factor importante para mejorar la ortografía y enriquecer su bagaje en el vocabulario en nuestros estudiantes, teniendo la intención de que los resultados mejoren en cuanto a sus habilidades para escribir y redactar textos.
- O
Ficha técnica
Área:Humanidades
Asignatura:Ética y valores
Edad: - Entre 11-12 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Diagramas causa efecto
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Gráficas
Herramientas: recopilar información
Hojas de cálculo
Imágenes
Infografías
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Mapas Conceptuales
Objetivos
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- DIFINICIÓN DE OBJETIVOS
- OBJETIVO GENERAL. Fomentar el buen uso de la ortografía y la escritura en los estudiantes de los centros educativos a través del uso de las TICS con el fin de formar personas competentes tanto en el proceso de aprendizaje como en el mercado laboral y en la globalización de las comunicaciones.
- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Revisar la ortografía que pueden tener los alumnos del grado tercero de primaria.
- Realizar actividades que permitan solucionar los inconvenientes encontrados en el análisis de las dificultades.
- Precisar cada uno de los subsistemas que conforman la organización en los procesos primarios, de apoyo y procesos estratégicos.
- Aprovechar y hacer uso adecuado de las herramientas tics en el proceso de adquisición de buenos hábitos ortográficos, de escritura clara y legible.
Recursos
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- RECURSOS
Deben ser en su mayoría con los que cuenten los centros educativos partiendo de las dificultades que presentan los estudiantes en su mayoría de bajos recursos económicos y lejanos de la zona urbana, por lo que se contaran con los siguientes:
- Cuaderno
- Recursos humanos
- computadora
- La cámara digital.
- La grabadora de sonidos.
- Videos educativos
- Talleres escritos
- Juegos interactivos
- Libros textos
Requisitos
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- REQUISITOS
- Tener un diagnóstico claro y objetivo de las principales dificultades detectadas en la fase inicial.
- Contar con las herramientas necesarias. y con los conocimientos suficientes para la realización de las actividades propuestas.
- Contar con equipos de cómputo disponibles en el momento de realizar las actividades tanto de consulta como de práctica.
- Preparar con anterioridad a los estudiantes en conocimientos básicos de manejo de computadores, normas de uso, y manejo de la información recolectada a través de las diferentes herramientas tecnológicas los blogs, los correos entre otros.
Proceso
Definir Actividad 1
Taller #1
Propósito: comprender la necesidad de comprensión sobre la ortografía y su práctica.
Duración 1 sesión dos horas
Actividad 1: el profesor hará una lectura de un texto sobre la importancia de recuperar los buenos hábitos tanto en la escritura como en la ortografía.
Actividad 2: el profesor procederá a realizar un dictado sencillo con palabras de fácil escritura.
Actividad 3: los estudiantes. Se mezclaran los cuadernos de los estudiantes y cada uno desde la utilización de la página de internet del diccionario corrector de ortografía deberá corregir a su compañero y colocar el número de aciertos obtenidos.
Definir Actividad 2
Taller #2 propósito: Entender la importancia de escribir con buena caligrafía, ejercicios sencillos de escritura.
Duración: 3 horas
Actividad 1: estudiante. Se consultaran desde el internet algunas muestras de páginas con prácticas sencillas de caligrafía que luego se deberán realizar en el cuaderno. Al final de la clase el profesor deberá revisar su escritura.
Actividad 2 profesor. Al final de la clase se deberá revisar la escritura y orden del cuaderno y archivo consultado
Definir Actividad 3
Taller #3 propósito Comprender cuales son las diferentes reglas de la ortografía.
Duración: 3 horas
Actividad1: profesor: explicara algunas reglas de ortografía en el uso de las letras b, v, g, j, s, c, x, z y h
Actividad 2 estudiantes: deberán hacer el uso de la computadora para complementar el tema visto y realizar ejercicios de práctica y redacción de pequeños textos utilizando las letras .trabajadas
Definir Actividad 4
Taller #4 propósito: clarificar y explicar que la ortografía en algunas ocasiones tiene diferentes formas de escritura y sonido.
Duración: 6 horas
Actividad 1 profesor: hará lectura de textos cortos en los que se localicen palabras con las siguientes letras b/v, ge, gi /je, ji, y/ll, x/s, c/s, s/z, h/
Actividad 2 estudiante, deberá consultar en internet algunos ejemplos de palabras que contengan dichas letras.
Actividad 2 estudiante deberá realizar desde la herramienta Word la construcción de un cuento corto y coherente en el que haga uso de las palabras consultadas
Definir Actividad 5
Taller #5 propósito Entender la forma de visualizar diferentes textos desde el computador.
Actividad 1 profesor: explicara la importancia del manejo de diferentes textos en los que se pueden encontrar diferentes tipos de información.
Actividad 2 el estudiante deberá clasificar los textos de acuerdo a lo comprendido durante la clase, si son informativos, de opinión, científicos entre otros.
Actividad 3 el estudiante deberá escribir un texto de opinión en el que dé su punto de vista sobre el trabajo realizado durante la ejecución del proyecto.
Definir Actividad 6
Taller #6 Mejorar la escritura y la lectura redactando textos cortos en documento Word, para luego transcribirlos en el cuaderno con buena letra.
Actividad 1 ; profesor:: diseñar fichas y láminas que contengan las diferentes letras del alfabeto
Actividad 2 : Estudiante : Realizar cada una de las actividades requeridas en la ficha en el cuaderno, luego en la herramienta de power point realizar diapositivas combinando algunas letras de manera creativa.
Definir Actividad 7 Taller #7 profesor :Afianzar la escritura de textos coherentes desde la creación de escritos cortos de su propia autoría, insertando imágenes creadas desde la herramienta Paint, o con imágenes prediseñadas
Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
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EVALUACIÓN
- Se hará un seguimiento quincenal a los estudiantes para verificar el avance en la ortografía.
- Se hará revisión permanente del cuaderno personal para verificar el buen manejo de la escritura.
- Se realizara una evaluación individual para detectar el nivel de entendimiento sobre el tema.
- Se revisaran los archivos guardados desde la computadora para verificar la apropiación de las herramientas tecnológicas utilizadas.
- Se realizaran pequeños dictados tanto en el cuaderno como en la computadora para verificar su progreso y apropiación la ortografía de cada estudiante.
Notas
.agradecimientos:
- A la I: E Julio Restrepo por facilitarnos sus espacios para el buen desarrollo de la capacitación.
- C E R Ana Restrepo Arias , Carlos Vieco Ortiz Y Epifanio Mejia
- ?al asesor Walter Palacios Rios, por su paciencia y gran capacidad de tolerancia.
- A los estudiantes de cada C E R por permitirnos desarrollar el proyecto.
Este proyecto se ejecutara en los Centros Educativos Rurales Carlos vieco Ortiz, Epifanio Mejia y Ana Restrepo arias
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.