Requisitos

.

Proceso

1. LECTURA DE IMÁGENES:

Es importante ésta actividad porque las imágenes pueden generar diversos significados, se persigue que cuando el estudiante lea, produzca muchas connotaciones, logrando así estimular el pensamiento abstracto; que vaya más allá de  de lo que a simple vista se ve.

2. EL VIEJO BAÚL:  se pretende generar el hábito de la lectura de mitos y leyendas propios de su región.Se pretende que a través de estos textos narrativos se comprenda, interprete, produzca y  también se fortalezca la cultura afrodescendiente de los educandos.

3. HACIENDO LECTURA CRÍTICA: Es una actividad que tiene la intención que el estudiante lea y con base en lo leído pueda argumentar y proponer. El objetivo es que los educandos reconozca cuando leen, cual es el propósito del texto, es decir, comprenda lo que el autor le quiere decir.

LITERA VIDEOS:

La  intención de ésta estrategia e analizar textos literarios, especialmente los narrativos, con el objetivo de potencializar  y comprender  críticamente los conocimientos en literatura. 

Actividades Docente

El docente  presenta  una imagen  a sus estudiantes para que la lean, analicen e interpreten.Luego, estos redactan un texto producto de esa interpretación. Lo evalúa y argumenta las correcciones que surjan, por último hace sugerencias para que para la próxima la interpretación y producción de imágenes les quede mejor.

El docente pide que los estudiantes, consulten mitos y leyendas de su región.Luego sugiere que abran una carpeta que lleve el título: "El l viejo baúl".También les dice que hagan sus propias producciones  atendiendo a la creatividad y a la consulta hecha a los abuelos de Pajonal.Por último, evalúa los trabajos de cada uno.

Para la realización de la actividad: Haciendo lectura crítica, el docente hace las siguientes acciones:

- Sugiere a los estudiantes lecturas y da la bibliografía para que busquen en google

- Sugiere que consulten el significado de palabras desconocidas en el diccionario digital  de la Real Academia de la    Lengua Española.

- Da pautas para que la lectura sea con sentido crítico.

- Sugiere la elaboración de esquemas para una mejor interpretación

- Insiste en el uso adecuado de la puntuación y la ortografía 

- Evalúa  el trabajo de los chicos y hace las recomendaciones pertinentes.

En esta estrategia : Litera videos,  el docente realiza las siguientes actividades:

- Sugiere las obras literarias ( tiene en cuenta  la programación del plan de área).

- Asesora a sus estudiantes siempre y cuando sea necesario.

- Evalúa la actividad.

Actividades Estudiante

Los estudiantes  analizan una ilustración entregada por la docente, la leen, analizan e interpretan. Después, redactan un texto coherente con la imagen presentada; este también debe ser cohesivo, para esto deben atender a los elementos de enlace o conectores, a la puntuación adecuada y a la excelente ortografía. Este escrito lo hacen en word, lo guardan y por último se lo envían a la docente a su correo electrónico para que se los evalúe.

Para la actividad " El viejo baúl", lo primero que hacen los estudiantes es escuchar a la docente la explicación acerca de la importancia de  fortalecer su cultura y el espíritu investigativo a través de la tradición oral.Luego hacen la consulta de mitos y leyendas de su comunidad,  también producen sus textos. Después abren una carpeta en el computador y guardan tanto sus consultas como sus producciones. Por último las socializan, para que la docente se las evalúe

 Para que la lectura crítica sea un éxito, el estudiante realiza las siguientes acciones:

- Escoge la lectura  el google

- piden a la docente que les de el visto bueno acerca del texto escogido

- Inicia su proceso de lectura y consulta  las palabras desconocidas en los diccionarios digitales 

- Elabora  un esquema para explicar mejor su comprensión textual

- Escucha la evaluación de la docente  y tiene en cuenta sus recomendaciones.

Para realizar la estrategia: litera videos: Los estudiantes  hacen lo siguiente:

- Leen, analizan e interpretan el texto literario.

- Escogen el fragmento con el que van a grabar el video.

- Lo  ensayan  con sus compañeros.

- Luego lo graban.

-  Socializan su trabajo y tienen en cuenta las sugerencias hechas por la docente en la evaluación.

Evaluación

Luego de la aplicación de todas las actividades propuestas en este portafolio, se espera que los estudiantes de grado 10ºA, mejoren su competencia textual, es decir, que interpreten todo tipo de texto y que a la vez sientan agrado por la lectura, que vean esta habilidad del lenguaje como una herramienta eficaz de aprendizaje. También que construyan sus propios significados a partir del texto y del contexto cultural en el cual viven.

Notas

Mis sinceros agradecimientos al profesor: Yeffri Ramírez Elguedo, mi orientador en el diplomado: "Formación  y apropiación pedagógica de las TIC ".Por ser una persona siempre dispuesta a la asesoría  de manera clara, oportuna y por su gran calidad humana.

A los ingenieros Nancy  Meléndez  Balseiro y Luis Daniel Rojas Blanco docentes de la Institución Educativa de Pajonal; por su colaboración.

A la Institución Educativa Manuel Ángel  Anachury ,  en especial a su rector: Eustorgio Soleno por ceder sus sala de informática con computadores y conectividad para que las sesiones del diplomado fueran un éxito.

A la rectora de la Institución Educativa de Pajonal, especialista  Efigenia Blanco Silgado, por ser comprensiva y apoyar los procesos  e innovaciones pedagógicas  que adelantan los docentes de esta institución.

La Institución Educativa de Pajonal está ubicada  en el corregimiento que lleva su mismo nombre; en la zona norte del municipio de San Onofre,cuenta con una población estudiantil de 630 estudiantes, repartidos en cinco sedes. ofrece los niveles de preescolar,básica primaria,secundaria y media.