Requisitos

.http://reservaeleden.org/plantasloc/profesor/manual/02a_los-seres-vivos.html

power point, scrach.

Proceso

los estudiante podrán experimentar a través de los sentidos  ( tacto, gusto, olfato visión) los diferentes aspectos de los seres vivos y no vivos.

Definir Actividad 2 los estudiantes diferenciaran los seres vivos y no vivos de nuestro entorno facilitando el proceso de enseñanza -aprendizaje de los seres de la naturaleza.

Definir Actividad 3 los estudiantes identificaran  seres vivos a través de imitaciones.

Definir Actividad 4 .para fortalecer los conocimientos,  los estudiantes haciendo  haciendo uso de las TIC,  power point diseñaran diferente diapositivas con seres vivos y no vivos.  

Actividad 5 la integración de las  TIC con el area de ciencias Naturales  proporciona nuevos enfoques en el proceso enseñanza aprendizaje lo cual es motivante para docentes y estudiantes en trabajos de investigación.

Actividades Docente

dinámica: pronunciar en voz alta el alfabeto en el momento que se detenga de acuerdo a la letra  un estudiante seleccionado deberá  nombrar un ser vivo  o no vivo según corresponda en el menos tiempo  posible

vendara los ojos de uno de los estudiantes y pasando por su nariz un objeto el estudiante identificara si es ser vivo o no vivo.

seleccionara el grupo en sub grupos para el desarrollo de la actividad.

explico la  importancia de los seres vivos, el proceso de las plantas y la importancia para nuestro entorno.

caracterizo ecosistemas y el equilibrio dinámico entre sus poblaciones. 

diseño un mapa conceptual donde abarque todos los enfoques correspondientes  a los seres vivos y no vivos

Actividades Estudiante

un estudiante seleccionara objetos de diferentes estilos. para los seres vivos utilizar hojas, plumas, flores, frutas, cabellos; para objetos no vivos utilizar piedras, papel, telas, pelotas, metal, plásticos. introducir todos los objetos en una bolsa oscura cubrir los ojos de uno de los estudiantes  con un paño sacar un objeto de la bolsa  decir en voz alta si el objeto es vivo o no vivo.

el estudiante identifica a través del olfato el objeto  vivo o no vivo.

una parte de un sub grupo se moverá como lo hacen los animales que conocemos: saltar como ranas, caminar como perros, trotar como caballos, volar como aves, arrastrarse como culebras, otro sub grupo  imitara  el crecimiento  de las plantas, desde semillas hasta convertirse en plantas grandes con flores y frutos. otro sub grupo observara y valorara la actividad.

haciendo uso de las TIC los estudiantes elaboran   diapositivas en paint los diferentes ecosistemas los sustenta y explican la importancia para nuestro entorno.

diseñar un el mapa conceptual utilizando las herramientas vistas  cmaptools, wikis

Evaluación

.

Notas

.