Proyecto Ciencias Naturales Biología El Agua Recurso Vital
El Agua Recurso Vital
Publicado el 25 Septiembre de 2014
Autor: Magnolia Micolta Peña
Descripción
El agua es un elemento esencial para la supervivencia de los seres vivos, es deber de los seres humanos, como seres racionales, el cuidarlo para ello se debe iniciar con la sensibilización en los más pequeños.
Desde la escuela se puede concientizar de la responsabilidad que se tiene para con el cuidado de los recursos naturales.
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años
Duración: 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Calendarios
Encuestas
Escritura colaborativa
Mapas Conceptuales
Objetivos
Comprender cómo el agua es un recurso vital para el ser humano, así como el cuidado de este elemento
Recursos
Sala de computadores
Programa Paint, Power Point, Paint brush, Scratch instalados en cada computador
Conexión a internet
Video Beam.
Nacimiento de un río
https://www.youtube.com/watch?v=-NU0rx5zU6o
Ciclo del agua
https://www.youtube.com/watch?v=p7fHMmiNy0g
El agua un tesoro
https://www.youtube.com/watch?v=XFOx9QnMcEg
Cómo usar el agua
https://www.youtube.com/watch?v=LwHtm2KeSGo
Uso responsable del agua
Requisitos
El estudiante debe conocer cómo se prende y apaga un computador
El estudiante debe estar familiarizado con los programas Paint Brush
El estudiante debe estar familiarizado con internet, usar youtube.com, uso de páginas didácticas.
Proceso
Es necesario hacer reconocer al estudiante, la importancia que tiene el elemento agua, para este objetivo se les dará a observar un video en el que se muestre como nace un río.
El estudiante reconoce por medio del video los estados y el ciclo del agua, necesario para poder tener agua siempre en nuestros hogares.
El estudiante se sensibiliza de que el agua se debe cuidar como un tesoro.
El estudiante se concientiza sobre el uso adecuado del agua.
Se darán a conocer algunas actividades con las cuales podemos ser responsables en el uso adecuado del agua, fomentando una campaña en la escuela sobre el cuidado del agua.
Actividades Docente
Muestra videos en youtube sobre el nacimiento de un río. https://www.youtube.com/watch?v=-NU0rx5zU6o
El docente hará unas preguntas sobre el vídeo: Qué observan, como creen que nacen los ríos, cuál es el tamaño de un río cuando nace.
El docente explicará basándose en el video, como nacen los ríos en Colombia, específicamente el río Magdalena.
Les entregará un mapa de Colombia para que los estudiantes ubiquen el nacimiento del río Magdalena con color azúl.
Muestra video Ciclo del agua
https://www.youtube.com/watch?v=p7fHMmiNy0g
El docente hará las preguntas sobre el video: Qué observan, Cómo pueden mostrar este fenómeno en el diario vivir.
El docente explicará los términos técnicos del ciclo del agua.
El docente pedirá a los estudiantes que dibujen el ciclo del agua, de acuerdo al video y a la explicación en el programa Paint brush.
https://www.youtube.com/watch?v=XFOx9QnMcEg
El docente hará las preguntas sobre el video: Qué ocurre en el video, Creen que eso está ocurriendo en este momento en nuestra comunidad, Donde lo vemos, Creen que se puede solucionar este fenómeno.
El docente explicará el fenómeno del cambio climático y del efecto invernadero.
El docente solicitará a los estudiantes que hagan un dibujo para representar el cuento de “El agua es un tesoro”, este lo pueden hacer en la herramienta de Paint de scratch.
https://www.youtube.com/watch?v=LwHtm2KeSGo
El docente hará las preguntas sobre el video: Qué ocurre en el video, Cómo se usa el agua en este momento, Creen que es correcto usarla de esta forma, Cómo se debería hacer.
El docente de manera gráfica explicará cómo se utiliza el elemento agua en este momento en las ciudades.
El docente pedirá a los estudiantes que escriban cómo se debe manejar el agua ayudando a proteger este elemento vital.
https://www.youtube.com/watch?v=RJ6e_TFT1O8
El docente hará las preguntas sobre el video: Qué ocurre en el video, Cuál es la responsabilidad de cada uno de nosotros para proteger el agua.
El docente explicará cuales son las consecuencias de no saber usar el agua de manera responsable.
El docente le pedirá a los estudiantes que escriban como se puede hacer una campaña para sensibilizar a los compañeros de colegio en el uso responsable del agua.
Actividades Estudiante
El estudiante observa el video.
Responderá las preguntas del docente.
Ubicará en el mapa el nacimiento del río Magdalena.
Coloreará el mapa de acuerdo a las indicaciones del docente.
El estudiante observa el video.
Responderá las preguntas del docente.
El estudiante dibujará el ciclo del agua en Paint brush en la sala de sistemas.
El estudiante observa el video.
Responderá las preguntas del docente.
El estudiante trabajará en la herramienta de dibujo de Scratch elaborando un dibujo donde se muestre el cuento.
El estudiante observa el video.
Responderá las preguntas del docente.
Los estudiantes escribirán en tres párrafos como se debe manejar el agua ayudando a proteger este elemento vital.
El estudiante observa el video.
Responderá las preguntas del docente.
Los estudiantes harán grupos de cuatro personas y escribirán un perfil de proyecto para realizar una campaña de sensibilización sobre el uso responsable del agua.
Evaluación
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CATEGORY |
5 |
4,5 |
3,5 |
3,1 |
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Contenido - precisión |
Comprenden la importancia del elemento agua para la supervivencia de los seres vivos |
Comprende la importancia del elemento agua para la supervivencia de los seres vivos con retroalimentación del docente |
Le queda un poco difícil entender por qué el agua es importante para los seres vivos |
No comprende la importancia del elemento agua. |
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Escritura - organización |
Las mayúsculas y la puntuación son bien utilizadas en el proyecto |
Las mayúsculas y la puntuación son bien utilizadas en el proyecto después de la retroalimentación del docente |
Se encuentran 1 o 2 errores en el uso de las mayúsculas y la puntuación son bien utilizadas en el proyecto después de la retroalimentación del docente |
Se encuentran varios en el uso de las mayúsculas y la puntuación son bien utilizadas en el proyecto después de la retroalimentación del docente |
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Gráficos / Dibujos |
Utilizan de manera correcta la herramienta de scratch |
Utilizan la herramienta de scratch pero se les dificulta un poco su manejo |
Utilizan la herramienta de scratch pero no manejan el mouse adecuadamente. |
No manejan la herramienta de Scratch |
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Escritura - Vocabulario |
Hacen buen uso del texto relacionándolos con los gráficos |
Hacen buen uso del texto relacionándolos con los gráficos pero hay demasiados que distraen la atención. |
Hay demasiados gráficos que no permiten entender el mensaje. |
El texto no va con los gráficos. |
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Atractivos y Organización |
Los estudiantes usan correctamente algunas palabras nuevas y definen las palabras desconocidas para el lector. |
Los estudiantes usan correctamente pocas palabras nuevas y definen las palabras desconocidas para el lector. |
Los autores tratan de usar nuevo vocabulario, pero usan 1-2 palabras incorrectamente. |
Los estudiantes no incorporan nuevo vocabulario |
Notas
Se tiene en cuenta la página http://mimosa.pntic.mec.es/vgarci14/, y los videos de youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=-NU0rx5zU6o
https://www.youtube.com/watch?v=p7fHMmiNy0g
https://www.youtube.com/watch?v=XFOx9QnMcEg
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.