Proyecto Humanidades Competencias Ciudadanas Las Tic Como Estrategia Pedagogica Reflejada En El Aspecto Socioafectivos Desarrollando Competencias Ciudadanas (Convivencia Y Paz)
Las Tic Como Estrategia Pedagogica Reflejada En El Aspecto Socioafectivos Desarrollando Competencias Ciudadanas (Convivencia Y Paz)
Publicado el 28 Septiembre de 2014
Autor: zuly esther fuentes garcía
Descripción
.al reconocer la importancia del desarrollo de las competencias ciudadanas, no solo desde la constitucion, sino desde el compromiso del educador frente a la formacion de las actuales y futuras generaciones, el centro educativo la marta sede principal, se ha identificado con debilidades en la sana convivencia. este proyecto es para todos los grados de que este centro se trabaja con multigrado.
el propósito es buscar cuales son las estrategias pedagogicas que tengan soporte en el aspecto socio afectivo teniendo en cuenta las tic, competencia ciudadanas (convivencia y paz) en las areas de ciencias sociales , etica y lengua castellana.
con una poblacion de 34 estudiantes y dos docentes.
Ficha técnica
Área:Humanidades
Asignatura:Competencias Ciudadanas
Edad: - Entre 5-6 años - Entre 7-8 años - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años
Duración: en la primera sesion se realizan tres actividades y cada actividad dura 60 minutos. 3 horas en tres actividades durante semanas es decir una actividad por semana. 3 hras con 60 min para cada actividad.
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Blogs
Calendarios
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Infografías
Objetivos
Objetivo general:
Recursos
Requisitos
N/AProceso
Definir Actividad 1
objetivo es identificar los saberes previos por parte de los estudiantes respecto a las competencias ciudadanas (convivencia y paz).
recursos: encuestas, lapiz Tiempo de 2 horas.
- se hace mediante aplicacion de una encuesta escrita cerrada, las actividades a continuacion es elaborar un friso sobre competencias ciudadanas.
- se elige la participacion de estudiantes de los grados cuarto, quinto, sobre la definicion de competencia ciudadana, luego la evaluacion trabajo independiente en elaborar dos diapositivas que tengan frases e imagenes relacionadas al tema.
- proyectar video y hacer preguntas sobre el mismo. reflexion . http://www.youtube.com/watch?v=BVvNi7ETIsY
​​
Definir Actividad 2
expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes gestos , palabras, pinturas, teatro. juegos.
recursos , video, cartulina, cámara.
actividades:
- proyectar videos, tomar fotos de ellos mismos con sus gestos, recortar y pegar laminas alusivas sobre sentimientos y emociones y fijar en lugares visible del centro educativo.
- elaborar frases cortas a donde puedo acudir para mi proteccion y defensa de los derechos.
- los niños de preescolar y primero, recortar y pegar los logotipos de las instituciones encargadas de la proteccion
- ​segundo y tercero. elaborar frases cortas sobre proteccion y defensa en los niños.
- cuarto y quinto elaborar un cartel con los logos y telefonos de las instituciones y autoridades en defensa de los derechos de los niños .
Definir Actividad 3iones
reconocer que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejarla sin hacer daño a otras personas.
recursos video. http: //www.youtube.com/watch?v=7cseBM4b3fU
​actividad.
socializar videos
​los estudiantes realizaran un dibujo con el programa paint
​trabajar juntos las emociones. como dibujar como se sienten, hacer lista de situaciones que provocan emocones y dbujar las caras que expresen emociones.
escribir una fabula donde la moraleja sea sobre convivencia y paz.
investigar cuentos y leyendas que se vea reflejada la convivencia.
leer un fragmento del cuento remigio y su familia, posteriormente dara respuesta justificada a las preguntas..
escribir y dibujar en una hoja lo positivo y negativo, construye un mural.
en cada salon se pegara un cartel con las normas que se siguen en el aula para mantener la convivencia.
Actividades Docente
como todo buen docente debe llevar preparado las sesiones con las actividades, sin perder ningun hilo conductor ,
se va evaluando por sesiones para observar los resultados del aprendizaje cognitivo y actitudinal frente al objetivo del proyecto de aula, con las respuestas de los estudiantes, asi poder diseñar la introduccion al tema sobre lo socio afectivo.
- frases
- logotipos
- directorios animados.
- videos
​​motivando a los estudiantes a que tengan interes por conocer sus derechos y a donde son escuchados.
el docente tomara los aportes en forma de lluvias de ideas, a traves de un mapa conceptual elaborado en el programa word; los estudiantes podran visualizar con la ayuda de un video beam
Actividades Estudiante
realizan :
- frisos.
- diapositivas
- reflexiones
los estudiantes deben realizar las actividades con la motivacion que tenga el docente ante un aprendizaje significativo.
- recortado y pegado,
- frases alusivas a la tematica tratada
- elaborar directorio y colocarlos en lugares visibles en el centro educativo.
los estudiantes integran saberes docente - estudiantes y estudiantes - docente.
los estudiantes estan en capacidad para reflexionar y saber sobre.
que en sus familias se necesitan normas
cada miembro de tu familia puede hacer lo que quiere.
en el colegio se necesitan normas.
en las clases se necesitan normas.
Evaluación
la evaluacion en este proyecto cumple con criterios evaluativos en cada sesion de trabajo, arrojando resultados donde se observa debilidades y fortalezas sobre convivencia.
Notas
quien motivo a esta realizacion de este proyecto fue el diplomado computadores para educar, quien motivo a realizar un proyecto de aula en las instituciones, viendo esta debilidad en el Centro Educativo la Marta sede principal, como es la falta del aspecto socio- afectivo en que se encuentra la comunidad educativa, los docentes tomaron la iniciativa de desarrollar estas competencias.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.