Proyecto Ciencias Naturales Biología Prevención De Incendios En La Industria
Prevención De Incendios En La Industria
Publicado el 29 Septiembre de 2014
Autor: Paulina Rodríguez González
Descripción
Los incendios son una realidad que puede ocurrir en cualquier momento y en cualquier lugar. Por ello, las empresas deben de disponer de medidas de prevención e intervención en incendios.
Dentro de una empresa, el riesgo de incendio se incrementa, ya que la afluencia de personas que pertenecen a la empresa y de los que la visitan, son mayores, que dentro de otro contexto.
Se debe considerar que una contingencia de este tipo puede afectar a muchas personas e intereses.
Los riesgos de incendio dentro de una empresa se asocian a diferentes causas o factores, que van desde una negligencia, falta de información, falta de conocimientos, malas conductas, falta de atención, manipulación incorrecta de productos o maquinarias, hasta factores técnicos (mantenimiento, almacenamiento, manipulación, instalación).
Según algunas estadísticas, aproximadamente el 90% de los incendios industriales son causados por 11 fuentes de ignición:
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FUENTE DE IGNICIÓN |
PORCENTAJE SOBRE EL TOTAL |
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Incendios eléctricos |
19% |
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Roces y fricciones |
14% |
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Chispas mecánicas |
12% |
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Fumar y fósforos |
8% |
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Ignición espontánea |
7% |
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Superficies calientes |
7% |
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Chispas de combustión |
6% |
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Llamas abiertas |
5% |
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Soldadura y corte |
4% |
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Materiales recalentados |
3% |
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electricidad estática |
2% |
Dentro de la industria alimenticia se manipulan y utilizan diversos granos y materiales muy inflamables que pueden originar explosiones o incendios graves por el siempre roce o fricción.
La industria alimenticia es una de las 12 industrias consideradas como ATEX, o altamente explosivas.
A través de este proyecto, los participantes, de todas las áreas deberán elaborar una campaña continua de concientización, prevención y control de incendios o explosiones.
Lo deberán realizar en 5 grupos, cada grupo deberá de ser integrado por empleados y directivos de las diferentes áreas de la empresa, este proyecto empezará con la primera etapa que se centrará en la difusión y concientización, los grupos se dividirán en:
- Difusión y Concientización
- Capacitación y Prevención
- Atención de contingencias (equipo especializado)
- Brigadas de protección civil
- Evaluación
Respondiendo a las siguientes interrogantes:
- ¿Cómo prevenir un incendio?
- ¿Qué medidas de implementarán para reducir los riesgos?
- ¿Cómo informar o capacitar a los empleados nuevos?
- ¿Qué hacer en caso de incendio?
- ¿Cómo evacuar al personal durante el incendio?
- ¿A quién acudir o llamar en caso de contingencia?
- ¿La campaña está siendo realizada adecuadamente?
- ¿Cómo mejorar la campaña?
- Periodo de actualización
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración: 45 minutos 1 hora y media 1 hora y media 1 hora y media
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Diagramas de flujo - proceso
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Gráficas
Hojas de cálculo
Infografías
Objetivos
A través del presente proyecto desarrollarás las siguientes competencias:
GENÉRICAS:
- Trabaja en equipo
- Se comunica de manera eficaz con sus compañeros.
- Maneja la tecnología correctamente y analiza información para resolver problemas.
ESPECÍFICAS:
- Propone medidas para difundir, concientizar e informar acerca de los riesgos de incendios en la industria alimenticia.
- Propone maneras de prevenir un incendio y a desarrollar un proyecto en equipo, definiendo acciones específicas.
- Propone maneras de solucionar y desarrollar en equipo un proyecto para detener y controlar un incendio, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
COMPETENCIAS DIGITALES:
- Selecciona mediante decisiones informales entre diferentes sistemas, recursos y servicios tecnológicos.
- Analiza las ventajas y desventajas del uso y confiabilidad de la tecnología tanto en el sitio de trabajo como en la sociedad.
- Utiliza las herramientas y recursos de las TIC para administrar y comunicar información personal y/o profesional.
- Usa rutinaria y eficazmente recursos de información en línea para satisfacer las necesidades de colaboración, investigación, comunicación y productividad.
- Selecciona y aplica las herramientas de las TIC para la investigación, análisis de la información, solución de problemas y toma de decisiones en el aprendizaje de contenidos.
Recursos
Los medios y recursos a utilizar serán los siguientes:
http://www.atmosferasexplosivas.com/index.php/obligaciones-del-empresario
http://www.atmosferasexplosivas.com/index.php/que-es-una-atmosfera-atex
http://www.atmosferasexplosivas.com/index.php/
http://www.atmosferasexplosivas.com/index.php/industrias-con-zonas-atex
http://www.forodeseguridad.com/artic/prevenc/prev_3023.htm
http://www.conectapyme.com/gabinete/emergemap/guia/nivel2apartado1.html
https://www.lucidpress.com/pages/examples/free-online-poster-maker
Requisitos
Para llevar a cabo este proyecto deberás saber:
- Tener un año de experiencia en la industria alimenticia.
- Utilizar office e internet.
- Buscar y seleccionar de manera crítica información relevante, actualizada y pertinente en distintas fuentes.
- Trabajar en equipo.
- Utilizar cualquier software para elaborar carteles y editar imágenes.
- Redactar y respetar las reglas ortográficas.
- Habilidades de comunicación y liderazgo.
Proceso
Herramientas y recursos tecnológicos para la difusión, investigación y concientización:
- Organización de equipos, el total de trabajadores deben dividirse en 5.
- Examinar y comentar las preguntas formuladas al inicio del proyecto.
- Investigar qué es un cartel, infografía y power point y analizar un ejemplo de cada uno.
https://www.youtube.com/watch?v=UmAFggSxAWQ
Antecedentes de los incendios dentro de la industria alimenticia:
- ¿Qué es una atmósfera ATEX?
- Parámetros característicos ATEX.
- Categorías de incendios.
- Realizar una infografía del contenido impartido, resumiendo las característicos y aspectos más relevantes de una manera atractiva para el resto de sus compañeros.
Análisis de la problemática:
- Reflexionar acerca de la importancia de la concientización y difusión de las principales causas de incendios en las industrias alimenticias.
- Atmósferas peligrosas.
- Medidas preventivas.
- Análisis del riesgo dentro de la industria alimenticia.
- Foro de discusión.
Campaña de difusión y concientización:
- Creación y administración activa de un blog.
- Realización de carteles distribuidos por las instalaciones de la industria.
https://www.lucidpress.com/pages/examples/free-online-poster-maker
Actividades Docente
Dar las instrucciones claras de la sesión.
Apoyar a los alumnos en los problemas que se les presenten.
Establecer un margen de desempeño.
- Conocer sobre las atmósferas ATEX, sus características y riesgos.
- Conocimientos técnicos y prácticos de las herramientas tecnológicas que se utilizarán durante la impartición del curso.
- Habilidades de transmisión de la información.
- Conocer y saber usar una infografía.
- Apoyar y guiar al alumno durante su realización.
- Guiar a los alumnos en la formación de conciencia y conocimientos adecuados.
- Promover el análisis y reflexión.
- Fomentar la discusión.
- Proporcionar la información necesaria.
- Conocimiento teóricos y prácticos sobre los temas impartidos.
- Conocer acerca de la creación y administración de foros de discusión.
- Guiar al alumno.
- Saber utilizar las herramientas tecnológicas para la realización de apoyo para la campaña.
- Fomentar la participación de sus alumnos.
- Supervisar el trabajo y transcurso de la campaña.
Actividades Estudiante
Organizarse en equipos.
Seguir instrucciones.
Investigar qué es cartel, infografía y powerpoint para analizar un ejemplo de cada uno.
Seguir las reglas del curso.
- Disposición para aprender.
- Reflexionar, analizar, identificar los aspectos más relevantes de atmósferas ATEX.
- Cooperación activa con el proyecto.
- Investigación continua.
- Respeto hacia el docente y sus compañeros.
- Compromiso.
- Realización de una infografía.
- Reflexión y análisis de la información.
- Generación de conciencia.
- Discusión proactiva.
- Creatividad.
- Participación en el foro de discusión.
- Solución de problemas.
- Debate respetuoso entre compañeros.
- Participación activa en las distintas actividades y tareas de la campaña.
- Comprometerse en la difusión y concientización continua.
- Trabajo en equipo.
- Desarrollo de habilidades tecnológicas.
- Participación en el blog.
Evaluación
ASPECTOS A EVALUARSE |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
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Participación activa 10% |
Aportar nuevas ideas durante las sesiones del curso. |
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Respeto 10% |
Interactuar de manera cordial y respetuosa con sus compañeros y docentes. |
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Compromiso 10% |
Desempeñar responsablemente las actividades propuestas durante el curso. |
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Asistencia 10% |
Asistencia en todas las sesiones. |
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Creatividad 10% |
Realizar las tareas de la manera más atractiva y novedosa posible. |
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Desarrollo de habilidades tecnológicas 20% |
Implementación de nuevas tecnologías en las diferentes actividades. |
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Realización de tareas 30% |
Colaborar y participar en todas las tareas asignadas durante el curso. |
Notas
Este proyecto ha sido diseñado para que los trabajadores y directivos de una industria lo lleven a cabo.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.