Proyecto Ciencias Naturales Biología ¡Hay Un Incendio!, ¿Quã© Hago?
¡Hay Un Incendio!, ¿Qu㩠Hago?
Publicado el 29 Septiembre de 2014
Autor: Valeria Flores González
Descripción
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DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: |
¡Hay un incendio!, ¿qué hago? |
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NOMBRES DE LOS AUTORES |
Valeria Cristina Flores González Martha Margarita Gurrola Martens
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ASIGNATURAS IMPLICADAS EN LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO:
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Conocimiento del medio, Ciencias naturales, Ciencias sociales, Formación cívica y ética, Exploración de la naturaleza y la sociedad, La Entidad donde vivo. |
Edad y Grado: |
1°-3° 6-9 años |
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DESCRIPCIÓN:
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Él es José, el bombero más valiente del mundo. Ayuda a apagar incendios y a salvar vidas.
¿Sabes que es un incendio? Y si hubiera uno, sabrías que hacer? Hablar sobre incendios puede dar miedo, porque a nadie le gustaría quemarse o que se quemen sus cosas. Podrías sentirte menos asustado si estás preparado y sabes qué hacer.
José, sabía cumplir muy bien con su deber y era el primero en vestirse y subir al camión de bomberos cuando sonaba la alarma.Un día hubo un incendio cerca de la escuela, empezó pequeño pero fue creciendo poco a poco, provoco daños a las cosas que estaban a su alrededor, como mesas, paredes y algunos arbustos, pero por suerte nadie salió herido.
José y sus compañeros llegaron a tiempo y lograron apagar rápidamente las llamas. Una maestra de la escuela se acercó con los alumnos a preguntar más acerca de los incendios. Les explicaron que los incendios pueden ser urbanos y forestales, en casas, industrias o comercios. Y pueden ser provocados por muchas cosas, como las siguientes:
José le sugirió a la maestra, hacer un simulacro en la escuela, para ver cómo nos comportaríamos en una emergencia real. Puedes probar de qué manera todo el mundo puede salir rápidamente y de forma segura. A través de este proyecto deberán de realizar un póster creativo en equipos, donde des a conocer las medidas de prevención que se deben tomar en un incendio, el primer equipo para ANTES de un incendio, el segundo DURANTE un incendio, y el tercero para DESPUÉS de un incendio. Deberán pegar sus proyectos en algún lugar público que elijan.
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Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - Entre 7-8 años - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años
Duración: Una clase (45 minutos) para que los alumnos investiguen sobre el tema que se le haya asignado a su equipo y para que juntos seleccionen la información que consideren más relevante. Una segunda clase (45 minutos) para presentarle a los alumnos algunos sitios que puedan usar al crear sus pósters. Enseñarles paso a paso cómo se realiza uno. Una tercera clase (45 minutos) para que cada equipo presente sus pósters ante su salón y al finalizar que hagan un simulacro que represente los conocimientos y habilidades adquiridas durante el proyecto.
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Blogs
Diagramas de flujo - proceso
Encuestas
Escritura colaborativa
Objetivos
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COMPETENCIAS: ¿Qué quiero que los estudiantes logren o sean capaces de llevar a cabo al realizar este proyecto? Se deben tener en cuenta las competencias vinculadas con el currículo, así como las competencias digitales que habrá de desarrollar a través de este proyecto. |
A través del presente proyecto desarrollarás las siguientes competencias:
Genéricas:
Específicas:
Formación Cívica y ética
Conocimiento del medio
Exploración de la naturaleza y la sociedad
Informática Educativa
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Recursos
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RECURSOS Y MATERIALES: Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante, videos, etc.
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Los medios y recursos para el EQUIPO 1 a utilizar serán los siguientes:
Página web: http://www.forodeseguridad.com/artic/prevenc/prev_3023.htm Archivo PDF: http://www.policiacordoba.gov.ar/swf/prevencion%20de%20incendios.pdf Video: http://www.youtube.com/watch?v=ghRNhTvtHC4 Página Web: http://defensacivilmaimon.wordpress.com/2009/02/10/que-hacer-antesdurante-y-despues-del-incendio/
http://www.jukeboxprint.com/editor/poster_creator.php
Los medios y recursos para el EQUIPO 2 a utilizar serán los siguientes:
Video: http://www.youtube.com/watch?v=2i5BLEBE_rs Página Web: http://defensacivilmaimon.wordpress.com/2009/02/10/que-hacer-antesdurante-y-despues-del-incendio/ Página Web: http://www2.sepdf.gob.mx/en_caso_de/incendio.jsp
http://www.jukeboxprint.com/editor/poster_creator.php
Los medios y recursos para el EQUIPO 3 a utilizar serán los siguientes:
Página Web: http://www.bomberos.df.gob.mx/wb/hcb/que_hacer_en_caso_de_incendio Página Web: http://autoproteccionantelosdesastres.blogspot.mx/2010/01/que-hacer-despues-de-un-incendio.html Video: http://www.youtube.com/watch?v=P7SYghf0LaU
http://www.jukeboxprint.com/editor/poster_creator.php
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Requisitos
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REQUISITOS: Estos pueden ser conocimientos, haber cubierto ciertos temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc.
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Para llevar a cabo este proyecto deberás saber…saber hacer…etc.
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Proceso
Actividad 1. Análisis de la problemática:
1.1. Dividan el grupo en 3 equipos e identifiquen si son antes, durante o después de un incendio.
1.2. Exploren y comenten juntos las preguntas que se plantearon al inicio del proyecto.
1.3. Investiguen qué es un póster y analicen algunos ejemplos de pósters.
Actividad 2. Búsqueda de información:
2.1. Busquen en la sección de recursos, donde encontrarán varias ligas de internet con acceso a videos, páginas web, artículos de investigación, etc.
Actividad 3. Análisis de la información encontrada:
3.1. Seleccionen el mejor contenido que responda a las preguntas que les corresponde por equipos.
3.2. Analicen el contenido y luego elaboren un resumen del mismo en un documento de Word.
3.3. Copien algunas imágenes e ilustraciones relacionadas al contenido que seleccionaron para responder a las preguntas del proyecto. Esto les servirá para elaborar su póster.
3.4. Revisen que su póster cuente con todos los elementos que se les dio al inicio del proyecto.
Actividad 4. Planeación del póster:
4.1. Seleccionen alguno de los sitios web en la sección de recursos de esta plantilla, para comenzar a elaborar su póster.
4.2. Una vez dentro del sitio para elaborar pósters, empiecen a diseñar su póster.
4.3. Comenten con su equipo la información que encontraron para responder sus preguntas.
4.4. Definan juntos una manera creativa de presentar la información, para que sea clara, corta y original.
Actividad 5. Construcción del póster:
5.1. Organícense para crear su póster con el contenido y las imágenes que encontraron.
5.2. Una vez terminado, analicen su póster para ver si cumple con los elementos para evaluar su trabajo.
Actividad 6. Presentación del producto terminado al grupo:
6.1. Descarguen su póster y guárdenlo con un formato JPG.
6.2. Organícense para llevar a cabo la presentación de su póster frente a todo el grupo.
Actividad 7. Simulación de un simulacro:
7.1 Todo el grupo deberá llevar a cabo un simulacro guiado por la profesora
7.2 Pueden apoyarse de los pósters que realizaron en equipos
Actividades Docente
- Dividir al grupo en tres equipos
- Dar instrucciones claras y precisas a los alumnos
- Guiar a los alumnos en la búsqueda de información
- Retroalimentar a los alumnos sobre la información que seleccionaron para su póster
- Ayudar a los alumnos a analizar la pertinencia del contenido y las imagenes elegidas.
- Guiar a los alumnos en la elaboración del póster dentro del salón de clase
- Brindar apoyo a los alumnos que tengan alguna duda fuera o dentro del salón de clases.
- Analizar el póster de los alumnos para ver si cumplen con todos los elementos de la evaluación
- Mantener en orden el salón de clases durante las exposiciones de los alumnos
- Guíar a los estudianes para la representación de sus pósters (simulacro)
Actividades Estudiante
- Reunirse y colaborar con su equipo
- Seguir las instrucciones del profesor
- Buscar información en internet
- Corregir el trabajo de acuerdo a la retroalimentación recibida del docente.
- Colaborar con su equipo de trabajo para el desarrollo del proyecto
- Tener definida una manera creativa de presentar el póster al término de la segunda sesión
- Disposición hacia el trabajo colaborativo dentro y fuera del salón de clases
- Agregar el/los elementos faltantes del proyecto que el profesor haya mencionado. (en caso de que aplique)
- Exponer de acuerdo al orden que el profesor establezca
- Colaborar con el grupo y la profesora para el simulacro
Evaluación
EVALUACIÓN:Explicite los criterios de evaluación a los estudiantes para que sepan qué aspectos deberán tener en cuenta antes, durante y al finalizar el producto que habrán de desarrollar o al contestar las preguntas que le fueron formuladas. |
ASPECTOS A EVALUARSE |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
| Participación Activa 20% |
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| Búsqueda y análisis de información 25% |
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| Planeación del póster 15% |
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| Construcción del póster 25% |
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| Presentación del producto terminado 15% |
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Notas
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NOTAS:
Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto. |
http://www.ready.gov/kids/games http://www.ready.gov/kids/know-the-facts/home-fires ?https://www.educatumundo.com/wp-content/uploads/2012/11/cuaderno-prevencion-incendios-edad-7-9-castellano.pdf |
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.