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Proyecto Matemáticas Aritmética Implementacion De Las Tic Como Apoyo En El Aprendizaje De Las MatemãTicas En Primer Grado

Implementacion De Las Tic Como Apoyo En El Aprendizaje De Las MatemãTicas En Primer Grado

Publicado el 12 Noviembre de 2014

Autor: Kenya Pava Atencia

Descripción

la intención de este proyecto, es utilizar los recursos y las nuevas tecnologías, como  herramienta de apoyo en el aprendizaje de las matemáticas, especialmente en el pensamiento numérico, el cual ha sido la traba en el aprendizaje de dicha área, ya que los niños no ven de forma agradable las clases magistrales al tratar esta temática, por lo que el diseño propuesto implica ejercicios graficos-visuales por medio de programas informáticos, guias de procedimientos y talleres, que apoyen la labor docente al tratar la temática propuesta, fortaleciendo especialmente la teoría de conjuntos como base para estos procesos

Ficha técnica

Área:Matemáticas

Asignatura:Aritmética

Edad: - Entre 5-6 años

Duración: Una hora Una hora una hora

Herramientas:

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Blogs

Calendarios

Fotografía

Objetivos

.

  • Elaboración de talleres virtuales educativos para los estudiantes del grado primero, para que se puedan desarrollar apropiadamente el pensamiento numérico y se apliquen los conocimientos en la vida cotidiana
  • Realizar una guia metodológica y aplicativo como apoyo didáctico el desarrollo de las clases de matemáticas primero de primaria
  • Implementar  las Tic como recursos  

                                             

Recursos

.

Requisitos

.Tener conocimiento de utilización de:

  • Computador.
  • VIdeo Proyector 
  • Parlantes

Manejo de todas las herramientas básicas de Office 

Proceso

Definir Actividad 1

Llevarlos a la sala de informática  y trabajar con Paint, dibujando conjuntos con figuras geométricas según la cantidad señalada por el profesor en una diapositiva

Secuencia Numérica:

durante este proceso se realizaran ejercicios de secuencia numérica con la herramienta de Exel, en la cual los niños, en un archivo ya diseñado, deben completar los números según la secuencia que se presentan

Que el Estudiante relaciones números y cantidades

Que los Alumnos identifiquen la secuencia numérica a partir de los números decimales

Actividades Docente

Plasmar en una diapositiva las características distintas y cantidades que deben tener los conjuntos que se van a dibujar en Paint

​Pedir que impriman los dibujos y se presenta un álbum de dibujos argollados

Realizar la adecuación del taller en exel en donde cada cuadro tiene sus colores

Presentarle una fila de elementos desordenados, y unos círculos, en los cuales el estudiante debe rodar los objetos y al mismo tiempo escribir las cantidades que tiene 

Actividades Estudiante

Dibujar los conjuntos según lo indicado en la diapositiva que muestra el profesor

llenar los espacios vacíos según el número que corresponda 

organizar y contar los objetos

Evaluación

El proceso evaluativo del proyecto es contínuo, y al final se realiza un último taller, en el cual es estudiante debe mostrar que es capaz de seguir una secuencia numérica,  clasificar y relacionar objetos

Notas

.Centro Educativo Departamental Rural Janeiro


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Ficha técnica

Área:Matemáticas

Asignatura:Aritmética

Edad: - Entre 5-6 años

Duración: Una hora Una hora una hora

Herramientas:

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Blogs

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Fotografía