Requisitos

1.- Manejos de elementos informáticos y aplicaciones (youtube, www, ...).

2.- Utilización de dispositivos móviles.

3.- Utilización de un espacio diferente al habitual (salas de pastoral), por parte del alumnado.

4.- Predisposición a cooperar y trabajar en equipo, así como en la realización de los grupos.

Proceso

Definir Actividad 1:

- Establecimientos de objetivos:

1. Realizar una composición corporal, con o sin base musical (se valorará positivamente la utilización de una canción en inglés, así como en el caso de existir algún pequeño diálogo, la utilización del mismo), de unos 3 minutos aproximadamente. La tema es completamente libre y se valorará positivamente (fundamentalmente en 1º de bachillerato) la realización de un lip-dub (en este caso se podrán unir dos grupos).
2. Para la ejecución de la obra el alumnado deberá escoger algún país o continente y representar algunas de sus costumbres y tradiciones, así como bailes o danzas tradicionales.

- Establecimiento de normas:

1. Utilización responsable de dispositivos digitales.
2. Uso adecuado del vestuario para la representación final.
3. Sentido común y respeto a las normas de convivencia.

- Explicación de contenidos:

1. Ejecución de una composición corporal.
2. Elección de un país o continente, el cual nos servirá para encauzar la temática, el vestuario, la música, el idioma...

Finalización de la elección de grupos.

Establecimiento y selección del país o continente (Inglaterra, Estados Unidos, India, Holanda, Nueva Zelanda, América del Sur...).

Establecimiento y selección de la música.

Inicio de lluvia de ideas y comienzo de la composición: alcanzar los 15" de representación.

Presentación colectiva de la composición corporal.

Repaso de todo la representación.

Aportación de ideas de forma individual.

Alcanzar al menos los 3´ de representación.

Finalización de la representación (3 minutos).

Repaso de la representación y ensayo (sin vestuario) de la composición corporal final.

Repaso de los elementos incorporados a la representación en la sesión anterior.

Aportación de ideas de forma individual.

Alcanzar al menos los 2´15" de representación.

Repaso de los elementos incorporados a la representación en la sesión anterior.

Aportación de ideas de forma individual.

Alcanzar los 1´45" de representación.

Repaso de los elementos incorporados a la representación en la sesión anterior.

Aportación de ideas de forma individual.

Alcanzar al menos los 1´15" de representación.

Repaso y asentamiento de las elecciones realizadas en la sesión anterior.

Continuación de la representación: alcanzar los 45".

Actividades Docente

Explicación de los contenidos, normas y objetivos.

Creación junto con los alumnos de los grupos de trabajo:

1. Grupos de entre 5 y 7 personas (nunca menos de 5, ni más de 7).
2. No puede quedar nadie suelto.

Seguimiento de los pasos realizados por cada grupo.

Evaluación individual, mediante rúbrica (participación, trabajo equipo, aportación...).

Apoyo-ayuda del alumnado.

Evaluación colectiva del producto final, mediante rúbrica.

Seguimiento de los pasos realizados por cada grupo.

Evaluación individual, mediante rúbrica (participación, trabajo equipo, aportaciones...).

Apoyo-ayuda del alumnado.

Seguimiento de los pasos realizados por cada grupo.

Evaluación individual, mediante rúbrica (participación, trabajo equipo, aportaciones...).

Apoyo-ayuda del alumnado: indicaciones finales.

Seguimiento de los pasos realizados por cada grupo.

Evaluación individual, mediante rúbrica (participación, trabajo equipo, aportaciones...).

Apoyo-ayuda del alumnado.

Seguimiento de los pasos realizados por cada grupo.

Evaluación individual, mediante rúbrica (participación, trabajo equipo, aportaciones...).

Apoyo-ayuda del alumnado.

Seguimiento de los pasos realizados por cada grupo.

Evaluación individual, mediante rúbrica (participación, trabajo equipo, aportaciones...).

Apoyo-ayuda del alumnado.

Seguimiento de los pasos realizados por cada grupo.

Evaluación individual, mediante rúbrica (participación, trabajo equipo, aportaciones...).

Apoyo-ayuda del alumnado.

Actividades Estudiante

Realización de los grupos de trabajo.

Elección del representante de cada grupo (rol de mediador).

Dudas sobre contenidos y normas de funcionamiento.

Selección democrática de la música, el país, aportaciones a la lluvia de ideas, participación activa en el trabajo de equipo.

Trabajo en equipo e individual.

Participación y aportación de ideas a la representación final.

Participación y trabajo en equipo.

Ayuda entre todos los compañeros.

Participación y aportación de ideas y recursos a la representación final.

Participación y aportación de ideas y recursos en el trabajo de equipo.

Participación y aportación de ideas y recursos en el trabajo de equipo.

Participación y aportación de ideas y recursos en el trabajo de equipo.

Evaluación

Trabajo en equipo, participación, actitud (individual).

Producto final (colectiva).

Autoevaluación y coevaluación.

Evaluación al profesorado y al proceso.

Notas

.Maristas Mediterránea (Sevilla; colegio San Fernando).