Requisitos

Para la realización de nuestro proyecto de aula fueron necesarios los requisitos que describimos a continuación:

• Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas: de donde tomamos los parámetros de comportamiento de 1º a 3º de básica primaria.
• Ley 1620 del 15 de marzo de 2013: de donde tomamos conceptos relevantes para nuestra investigación.
• Equipos TIC:  con los que sistematizamos nuestro proyecto y realizamos las acciones propuestas en el.
• Lecturas motivadoras: tomadas de otros estudios realizados.
• Lista de Chequeo: Diseñada por el equipo investigador con los parámetros de comportamiento de los Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas.

Proceso

Actividad: Rescatando valores (Estudiantes)

• Objetivo: Relacionar pautas de comportamientos dadas consigo  mismo.
• Desarrollo: En equipos de 4 estudiantes con sus mamas, se les tomara una fotografía con las que se realizaran fichas anexandoles los estándares  de competencias ciudadanas seleccionados por los equipos y se publicaran  en toda la Institución por  cada  equipo.
• Producto: Fichas  para publicar
• Evaluación: seguimiento a cada equipo en sus publicaciones.

• Actividad: Rescatando valores (Madres)
• Objetivo: Relacionar pautas de comportamientos dadas consigo  mismo.
• Desarrollo: En equipos de 6 madres seleccionaran  3 de los estándares de competencias ciudadana socializados ,  con los que tendrán que preparan un  sociodrama  que será grabado para mostrar a sus hijos.
• Producto: Presentación del  sociodrama.
• Evaluación: Disposición  y apoyo de las madres en el proceso de formación de sus hijos.

• Objetivo: Aprender de manera didáctica mecanismos  que conlleven al manejo y resolución de conflictos.
• Desarrollo: Los estudiantes  aprenderán normas de comportamiento y las enviaran a sus mamas en mensajes  a través de un vídeo que las docentes le tomaran.
• Producto: vídeo que se les presentara a las mamas
• Evaluación: Observación en cambios   de  comportamiento y posiciones  ante los conflictos.

• Actividad: Escucha mi mensaje (Madres)
• Objetivo: Aprender de manera didáctica mecanismos  que conlleven al manejo y resolución de conflictos.
• Desarrollo: Las madres  aprenderán normas de comportamientos y las enviaran a sus hijos a través de mensajes de voz que serán grabados en celulares.
• Producto: Mensajes de voz grabados.
• Evaluación: Observaciones en cambios de comportamiento y posiciones en la forma de orientar  a los hijos.

• Actividad: Quiero ser mejor (Estudiantes)
• Objetivo: Asumir con responsabilidad los mecanismos aprendidos  poniéndolos en practica desde la cotidianidad.
• Desarrollo:  Los estudiantes observaran y analizaran video de competencias ciudadanas del programa CPE  a través de computadores para educar,  con el fin de seguir sensibilizándolos y pongan en practica lo aprendido.
• Producto: Pacto de convivencia en el aula.
• Evaluación: Seguimiento al cumplimiento del pacto de convivencia, premio y sanción según sea.

• Actividad: Quiero ser mejor (Madres)
• Objetivo: Asumir con responsabilidad los mecanismos aprendidos  poniéndolos en practica desde la cotidianidad.
• Desarrollo: Las mamas leerán y analizaran diferentes lecturas que se les proyectaran con el vídeo ben, expondrán sus apreciaciones y las podrán en practica con sus hijos.
• Producto: Pacto de convivencia en casa
• Evaluación:   Seguimiento al cumplimiento del pacto de convivencia, premio y sanción según sea.

Actividades Docente

Actividad Docente:

• Facilitar Estándares de Competencias Ciudadanas.
• Tomar las Fotografías a los Equipos de trabajo.
• Dirigir la elaboración de fichas.
• Verificar la publicación de fichas.

Actividad Docente:

• Socializar Estándares de competencias Ciudadanas realizando lista de chequeo.
• Armar equipos con madres de familia.
• Guiar la preparación del sociodrama.
• Programar la presentación del sociodrama.
• Grabar el sociodrama.

Actividad Docente:

• Manejo de parámetros dentro del aula de clases cada vez que sea necesario.
• Tomar un vídeo de los estudiantes aplicando parámetros de comportamiento en el aula de clases para resolver posibles situaciones de conflictos.
• Programar la presentación del vídeo a las madres de familia.

Actividad docente: 

• Uso cotidiano y continuo de parámetros de comportamiento dentro del aula.
• Evidenciar con vídeos el uso de parámetros de comportamiento por los estudiantes para el manejo y resolución de conflictos. 
• Programar la socializacion de evidencia con madres de familia.

Actividad Docente:

• Gestionar los equipos TIC a utilizar.
• Proyectar vídeos de formación CPE. a estudiantes.
• Orientar la elaboración del pacto de convivencia en el aula.
• Publicar en lugar visible en el aula el pacto de convivencia.
• Hacer seguimiento al pacto de convivencia.

Actividad Docente: 

• Seleccionar las lecturas motivadoras.
• Proyección de lecturas y análisis.
• Socialización del pacto de convivencia en aula y casa.
• Seguimiento al pacto de convivencia en el aula y casa.

Actividades Estudiante

Actividad Estudiantes:

• Seleccionar Estándar de Competencias Ciudadanas.
• Imprimir fotografías del Equipo.
• Realizar las fichas.
• Publicar las fichas.

Actividad Estudiantes:

• Observar el vídeo de las madres como estrategia de sensibilizaron e interiorizacion de parámetros de comportamiento.

Actividad de Estudiante: Aplicar parámetros de comportamiento aprendidos en el manejo y resolución de conflictos y evidenciarlo en cambios de aptitud y comportamientos agresivos dentro y fuera del aula.

Actividad Estudiantes: 

• Mostrar cambios de aptitud y comportamiento con el uso de parámetros de comportamiento.

Actividad Estudiantes:

• Observar y analizar el vídeo.
• Realizar el pacto de convivencia en el aula.
• Asumir con responsabilidad el cumplimiento al pacto de convivencia.

Evaluación

•  Evaluación Diagnostica:  Lista de Chequeo, se aplico la lista de chequeo a estudiantes y madres de familia con el fin de obtener mayor información sobre la problemática presentada.

• Evaluación de seguimiento: Se realizan observaciones en los estudiantes para detectar posibles cambios positivos y/o negativos en aptitud y comportamiento teniendo en cuenta los siguientes criterios.

• Evaluación final: Se realizan seguimientos en el cumplimiento del pacto de convivencia en el aula y clase.

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Notas

Ante todo nuestros mas sinceros agradecimientos a las MADRES de familia de los estudiantes de 1º-01, 2º-02 y 3º-02 de la Institución Educativa de Ballestas, por su disposición y el empeño que han puesto en el desarrollo de las acciones propuestas en este proyecto, ya que ha sido un verdadero trabajo en equipo que incluye docentes, madres y estudiantes.

Agradecemos también a nuestro rector JOSÉ LUIS GARCÍA HURTADO por brindarnos los espacios de formación, desarrollo de las acciones del proyecto y por facilitarnos los equipos TIC necesarios para la puesta en marcha del proyecto y su sistematización.

A nuestras FAMILIAS por todo el tiempo que les  restamos para poder llevar a feliz termino  este proyecto.