Requisitos

• Saberes previos de la estudiante
• Salón de clases provisto de: Televisor, DVD

.

Proceso

Presentación del Proyecto

Elementos constitutivos de la comunicación: interlocutores, código, canal, mensaje, funciones del lenguaje y contextos. 

Caracterización de los roles desempeñados por los sujetos que participan del proceso comunicativo.  

Principios básicos de la comunicación: reconocimiento del otro en tanto interlocutor válido y respeto por los turnos conversacionales.  

Características de los diferentes medios de comunicación masiva.  

Obras no verbales como productos de las comunidades humanas

Estrategias empleadas para comunicar a través del lenguaje no verbal

Producción de textos orales y escritos con base en planes en los que utiliza la información recogida de los medios. 

Actividades Docente

Se entregará una encuesta para identificar el saber previo sobre los conceptos a manejar y se abordará de manera general la temática y objetivos a tratar durante las siete sesiones restantes, mediante la exposición oral. Se solicitará a las alumnas que plasmen en un dibujo, lo que para ellas es una comunicación funcional en un contexto deportivo.

Se llevará a cabo la presentación de un video.  Luego se entregará un taller, en donde por grupos las niñas tendrán que identificar en diferentes situaciones lo observado en el video.

Se explicará por medio de exposición los diferentes roles, teniendo en cuenta los diferentes canales existentes (gestual, gráfico) . Para ello se entregará diferentes situaciones de comunicación a las estudiantes por grupos

Se dispondrán cada uno de los principios básicos (conceptos claves) en una urna y se le solicitará al grupo que seleccione aleatoriamente cada uno de ellos, el profesor preguntará lo comprendido y luego dará una breve explicación de cada uno de ellos.  Se entregará material sobre el próximo tema para elaboración de carteleras, en grupo.

Se guiará a las estudiantes a la observación de cada una de las carteleras y se propiciará el espacio para que expresen las opiniones al respecto. Al final se  expondrán las características de manera teórica y con ejemplos.

Se solicitará al grupo que represente un cuento famoso (obra literaria), pero sin emplear el canal oral, ni escrito para transmitir el mensaje (si gráfico). Se explicará de manera breve lo que se trabajará en la próxima sesión: Elaboración de un afiche o folleto, el tema que prefieran las alumnas.

Se visualizará video en donde se observen las diferentes estrategias existentes. Se les pedirá a las niñas la participación en un juego de representación.

 Se expondrán diferentes noticias de diferentes temas (deportivo, espectáculo, regional) en audio solamente.

Actividades Estudiante

Las estudiantes deberán diligenciar una encuesta de 5 preguntas en un tiempo no mayor a 20 minutos. Llevarán a cabo el dibujo solicitado en el resto del tiempo de la clase (20 minutos).

Las estudiantes observarán con atención el video durante 11 minutos.  En el resto del tiempo darán respuestas al cuestionario.

Se llevará a cabo un juego de roles mediante la estrategia de mini obra teatral con el tema que le correspondió al grupo.

Al azar las alumnas escogerán los papeles de la urna para que luego procedan a hacer lectura de los conceptos (escritos en un lenguaje sencillo),  explicará lo que comprende y luego escuchará al profesor o a las demás compañeras que quieran participar.

Se expondrán las carteleras por todo el salón de clase y se hará un recorrido por cada una de ellas donde se observará cada una de las características de la comunicación masiva

Las niñas divididas en grupos representarán el cuento, sin hablar o escribir, y las demás deberán descubrir de cual cuento se trata.

Las niñas deberán valerse de las diferentes estrategias para expresar el título de una película, sin hablar, pueden emplear el lenguaje gestual, dibujar, pero no hablar.

A partir de las diferentes noticias expuestas las niñas deberán realizar un afiche en donde logren plasmar las noticias escuchadas

Evaluación

.

Notas

.