Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Presentaciones Orales
Presentaciones Orales
Publicado el 06 Abril de 2015
Autor: Jackeline Zuñiga Martinez
Descripción
El proyecto expresión oral tiene como finalidad facilitar las herramientas al estudiante para lograr una mejor comunicación oral en el aula de clase o en otro escenario.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 11-12 años
Duración: 5 horas 7 horas 3 horas 15 horas 8 horas 5 horas 5 horas 12 horas
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Hojas de cálculo
Infografías
Objetivos
El proyecto de Expresion Oral tiene como finalidad brindarle las herramientas al estudiante para mejorar su habilidad de comunicación al momento de exponer sus trabajos, ya sea en un auditorio o en el aula de clase.
Recursos
Plan Lector: Cuentos, revistas, lecturas guía académica
Video proyector
Sala de audiovisuales
Materiales: Películas, fabulas y cuentos en DVD
Sistema de amplificación de audio
Artículos de clase: Tablero, marcadores, guías, cartulinas, colores, tijeras, cuaderno, borrador, lápices, lapiceros, pegante, cinta.
Requisitos
Programador de clase.
Definir criterios de evaluación.
Reserva de sala de audiovisuales y separación video proyector.
Proceso
Actividad 1
Presentación del proyecto
Presentación general del proyecto feria empresarial y sus tópicos.
Definir Actividad 2
Conocer estructura del texto narrativo
Definir Actividad 3
Dar a conocer los elementos de la comunicación
Definir Actividad 4
Producción de textos narrativos
Definir Actividad 5
Dar lineamientos para la estructura de presentaciones
Definir Actividad 6
Dar a conocer y aplicar las diferentes herramientas audiovisuales para presentaciones orales.
Definir Actividad 7
Enseñar al estudiante el manejo del público, expresión oral y corporal para sus presentaciones.
Definir Actividad 8
Realizar presentación oral
Actividades Docente
Explicar la articulación de los temas a tratar en clase con las exposiciones grupales de la feria empresarial. Proporcionar estrategias didácticas para desarrollar con los estudiantes un trabajo colaborativo y participativo.
Presentar estructura y elementos del texto narrativo (personajes, y la acción).
Exponer los recursos del género narrativo, la descripción y el dialogo.
Entrega material de lecturas para su comprensión y análisis.
Presenta estrategias sobre la comunicación y sus elementos:( emisor, receptor y mensaje).
Asigna actividades para la producción de textos narrativos escritos y posteriormente realiza revisión de las producciones de los estudiantes.
Aplicación de herramientas tecnológicas: Ppt, Prezi, Powtoons, Moviemaker, Dropbox.
Explicar el uso de las herramientas audiovisuales para presentaciones orales.
Da lineamientos sobre manejo de corporalidad, expresión oral y presentación personal.
Evaluar las presentaciones orales de los estudiantes.
Actividades Estudiante
Conocer y comprender la dimensión del proyecto.
Trabajar de forma Colaborativa con sus pares proporcionando una retroalimentación constructiva de los temas a trabar para la feria empresarial.
Identifica la estructura y la composición del texto narrativo.
Realiza ejercicios prácticos para reforzar el aprendizaje del concepto del género narrativo.
Lee, comprende y analiza el material suministrado por el profesor
Investiga de forma previa a la clase sobre temas a exponer. Desarrolla y socializa ideas propias referentes al tema de investigación.
Escribe textos narrativos según parámetros exigidos por el profesor. Realiza correcciones según sugerencias del profesor.
Aplicación de las herramientas tecnológicas dadas por el docente.
Tomar atenta nota del uso de las ayudas audiovisuales para elaborar las presentaciones.
Tomar nota de los lineamientos y recomendaciones del profesor y llevarlos a la práctica con sus compañeros.
Realizar presentaciones orales.
Evaluación
| CRITERIO DE EVALUACIÓN |
EXCELENTE 100% |
BUENO 99% - 75% |
REGULAR 74% - 55% |
NECESITA MEJORAS < 54% |
| 1. Presentación (ortografía, estilo, claridad, etc) | El estudiante es capaz de realizar textos narrativos, utilizando herramientas ortograficas, tecnologicas y diseños atractivos que captan la atencion del publico. | El estudiante es capaz de realizar textos narrativos pero se le dificulta el uso y la articulacion de herramientas tecnologicas. | El estudiante tiene dificultades en la construccion del texto narrativo. No uiliza herramientas tecnologicas. | Falta claridad sobre los conceptos basicos yno completa la realizacion de un texto narrativo. Texto incompleto. |
| 2. Dominio del tema (sustentación clara y objetiva | Total conocimiento del tema. Facilidad comunicativa y gestual. | El estudiante tiene conocimiento del tema. Le falta mejorar la comunicion. | El estudiante tiene un conocimiento parcial del tema. Comunicacion poco asertiva. | Falta conocimiento del tema. No tiene facilidad de comunicacion. |
| 3. Manejo del público | El estudiante tiene manejo total del publico. Capta la atencion total del auditorio. | El estudiante maneja de forma adecuada el publico. No genera capacidad de asombro en el auditorio. | El manejo del publico es parcial, debe mejorar el enganche con el auditorio . | No tiene dominio del publico. |
| 4.Presentación personal y expresión corporal | El estudiante tiene una excelente presentacion personal. Tiene dominio corporal y expresion oral efectiva. | La presentacion personal es adecuada. Su nivel de expresion corporal es bueno. | Le falta mejorar su presentacion personal. La expresion oral y corporal es aceptable. | Presentacion personal inadecuada. Le falta mejorar su expresion corporal. |
| 5. Utilización del tiempo | El estudiante maneja adecuadamente los tiempos. | El estudiante tiene control aceptable del tiempo | El tiempo es controlado por otros. | No tiene control de los tiempos. |
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.