Requisitos

Para el desarrollo del proyecto se necesita el contenido de los tres primeros bloques de la materia de español I de secundaria, Internet, computadora, actividades permanentes, evaluaciones, proyectos didácticos con diversas actividades interactivas, encaminadas a obtener un producto facilitando el lenguaje escrito.

Proceso

Desarrollar desde distintos ámbitos, como miembros de diferentes grupos sociales, donde los alumnos indagaran, investigaran, leerán y comunicara sus resultados.

Enriquecer la expresión escrita sobre temas de interés, incrementando habilidades para expresar sus propias ideas, formando una actitud crítica en el alumno sobre la información proporcionada.

Brindar herramientas para la organización eficaz, tomando como modelo algunas formas de comunicación que les servirá para la solución de algunos problemas de su contexto.

Actividades Docente

Evaluara las actividades realizadas de cada alumno.

Evaluara las actividades realizadas de cada alumno.

Evaluara las actividades realizadas de cada alumno.

Actividades Estudiante

¿Que sabemos sobre la función de reglamentos?

I. Discutir sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para elaborarlos.

II. Recopilar reglamentos para analizarlos.

III. Elaborar un esquema de planificación del reglamento de grupo.

IV. Redactar un borrador de reglamento del grupo.

V. Revisar y corregir nuestro reglamento.

VI. Integrar y publicar el reglamento definido del grupo en aprende a prender.

¿Qué sabemos sobre la selección y análisis de información y su registro en notas, fichas, etc.?

I. Elegir un tema de interés.

II. Formular preguntas para orientar nuestra búsqueda sobre el tema elegido.

III. Revisar y seleccionar fuentes de consulta para responder las preguntas planteadas.

IV. Organizar la información en un esquema con temas y subtemas.

V. Leer e interpretar textos, tablas y gráficas de nuestras fuentes.

VI. Usar diferentes estrategias para registrar en notas de información relevantes para la investigación.

VII.- Elaborar fichas de trabajo.

VIII.- Revisar los borradores de las fichas de trabajo.

IX. Clasificar las fichas en un fichero y lo empleamos como herramientas de investigación. 

¿Qué sabemos sobre integrar información en una monografía?

I. Seleccionar  un tema para investigar.

II. Indagar y registrar información de diversas fuentes.

III. Planificar y organizar la monografía a partir de un ejemplo.

IV. Elaborar un borrador de nuestra monografía.

V.Armar la versión definitiva de la monografía para anexarla a la biblioteca del salón.

Literatura y ciencia. Escribamos cuentos de ciencia ficción.

I. Seleccionar cuentos de ciencia ficción para su lectura y analizar el contenido de cada película.

II. Identicar las características de ciencia ficción y analizar los diferentes avances tecnológicos que se han dado.

II. Discutir sobre el papel de la ciencia y la tecnología en nuestra vida cotidiana.

IV. Registrar los conocimientos adquiridos en una línea de tiempo.

Aula poética. Participemos en un festival poético.

I. Conocer los poemas de vanguardia y sus autores mas representativos

II. Identificar las diferentes características de las corrientes vanguardismo, cubismo, futurismo, expresionismo, dadaísmo y surrealismo. 

III. Elaborar caligramas, haikú, acrósticos para reafirmar los conocimientos adquiridos.

Relato de maravillas. Armemos una antología

I. Indagar, seleccionar mitos y leyendas de la comunidad.

II. Identificar cada una de las características de los mitos y leyendas a través de un cuadro comparativo.

III. Proyectar diferentes películas y realizar una antología como producto final.

Noticias en distintos medio. Discutamos sobre tratamientos de noticias.

I. Seleccionar un mismo hecho difundido en diferentes medios de comunicación.

II. Reunir la información para realizar un debate sobre distintos tratamientos de la noticia.

III. Hacer una tabla comparativa del modo de como argumentan cada medio su información.

Cartas al mundo.

I. Identificar un problema o necesidad de nuestra comunidad.

II. Analizar las diferencias entre la carta formal e informal.

III. Realizar una carta formal con todos su elementos y dirigida a la máxima autoridad de la comunidad. (poniendo énfasis en la petición)

Exposiciones exitosas. Expongamos resultados de una investigación.

I. Seleccionar información para la realización de una investigación.

II. Realizar apoyos gráficos y visuales para exposición.

III. Analizar la forma en la utilización de los recursos prosódicos.

IV. Exponer y evaluar nuestras representaciones por medio dela rúbrica.

Evaluación

1. A través de un exámen diagnostico.

2. Evaluación por medio de rúbrica donde se evalúa el proceso que tiene el alumno así como sus logros.

3. Revisión de proyectos realizados de manera presencial y virtual.

Notas

1.- Santos Vera Josefina.

2..- Chávez Ortíz Tania.

3.- González Pacheco Gerardo.

Docente: Cecilia Deloya Robledo.