Requisitos

Este proyecto tiene una fase inicial de introducción al tema en donde se sondea un el conocimiento previo sobre el tema luego de lo cual viene una fase específica de desarrollo conceptual y finalmente se verán resultados en el aprendizaje reflejado en cada una de las actividades propuestas. Para mayor claridad se deja constancia de lo que se pretende en le siguiente registro:

1.      La docente del área prepara el tema, así como los recursos y herramientas necesarias para que el estudiante, tenga acceso a la información y pueda realizar las actividades como investigar y manejar el programa scratch, EVE, entre otros, para lograr un aprendizaje significativo con respecto al tema.

Se hace una explicación sobre el tema Los libros de la Biblia, de igual manera se realiza un dictado para que quede registro y se refuerce el conocimiento.

Se les pide a los estudiantes que traigan la Biblia e identifiquen sus libros.

Se dan instrucciones a los estudiantes para leer el libro de Jonás y para reconocer su género literario.

2.      De igual manera El estudiante deberá:

Los estudiantes participan en la discusión con respecto a si la Biblia es un libro o son vario y luego de ello se genera un conversatorio en el cual se clarifique el tema, luego de esto,  deben registrar en sus cuadernos la información correspondiente al tema “aprender a leer la Biblia”, para luego buscar  en el Índice de la Biblia cada uno de los 75 libros contenidos en ella, los escribirán y frente a esto pondrán las abreviaturas de los mismos. Buscarán y leerán el libro de Jonás. Identificarán el género literario de dicho libro y por último representará en programa EVE un mapa conceptual sobre el tema, de igual manera para entender un poco mejor parte de el lenguaje utilizado en la biblia recrearán en programa scratch algunas escenas importantes del libro del profeta Jonás. Lo anterior previa inducción.

Los resultados de dicho trabajo deberán ser entregados a la docente del Área y serán socializados.

Proceso

Al plantear problemas como el objetivo de estudio de la educación religiosa se asume la investigación y se pretende atender a la necesidad de que los niños conozcan y apliquen a su realidad las convicciones y visiones de la vida que brotan de la experiencia religiosa cristiana. Se debe tener en cuenta que si los problemas de investigación brotan de las experiencias, es necesario reconstruir en el aula las experiencias de las cuales brotan los interrogantes.

Teniendo en cuenta lo anterior, es importante reconocer que uno de los contenidos básicos para el grado sexto es “aprender a leer la Biblia” y que a través de este conocimiento pueden identificar parte del lenguaje religioso utilizado en la misma, surge entonces la necesidad de plantear una fórmula para que dicho aprendizaje resulte significativo. Uno de los  libros que podrían ayudar al reconocimiento de dicho lenguaje, por su didáctica, es el libro de Jonás; el cuál se convierte en una herramienta útil tanto de lectura como de análisis.

Entonces ¿cómo lograr que los estudiantes aprendan a leer la Biblia, a identificar parte de su lenguaje religioso, teniendo en cuenta  para  dicho aprendizaje el libro del profeta Jonás?

Actividades Docente

La docente del área prepara el tema, así como los recursos y herramientas necesarias para que el estudante, tenga acceso a la información y pueda realizar las actividades como inversigar y manejar el programa scratch, para lograr un aprendizaje significativo con respecto al tema.

Se hace una explicación sobre el tema Los libros de la Biblia, de igual manera se realiza un dictado para que quede registro y se refuece el conocimiento.

Se les pide a los estudiantes que traigan la Biblia e identifiquen sus libros.

Se dan instrucciones a los estudiantes para leer el libro de Jonás y para reconocer su género literario.

Luego de lo anterior, se lleva a los estududiantes a la sala de Bilinguismo (o de infomática) para realizar  actividades en los programas EVE y Scratch, mapa conceptual sobre el tema base y representación por escenas de la vida de Jonás según el libro de su mismo nombre, utilizando el programa de Scratch (previa inducción)

Cuadro de Actividades

Actividades Estudiante

El estudiante deberá:

Buscar  en el indice de la Biblia cada uno de los libros contenidos en ella, los escribirán y frente a esto pondrán las abreviaturas de los mismos.

Buscarán y leerán el libro de Jonás. Identificarán el género literario de dicho libro.

Para complementar y reforzar: asistirán a  clase en el aula de bilinguismo durante las dos últimas sesiones para conocer y familiarizarse con el programa scratch, luego representarán por escenas lo que reconocieron y aprendieron de los sucedido con Joná¡s, utilizando todas las herramientas posibles del programa ya mencionado, lo anterior se realizarápor grupos, debido al número de computadores y para que exista retroalimentación y trabajo colaborativo.

De igual manera, elaborarán en el programa EVE un mapa conceptual sobre "los libros de la Biblia".

Los resultados de dicho trabajo deberán ser entregados a la docente del área.

Cuadro de Actividades

Evaluación

El proceso de evaluación es un proceso continuo y tendrá en cuenta el alcance de los objetivos propuestos.

Cuadro de logros:

I.                    RESULTADOS

A corto plazo: Reconocimientos de programas como EVE Y SCRATCH – Apropiación conceptual del tema: “Los libros de la Biblia”

A mediano plazo: Identificación del tema propuesto, “Los libros de la Biblia”,

 Elaboración de mapas conceptuales utilizando EVE, realizar presentaciones en scratch, apropiaciones conceptuales, búsqueda de información.

A largo plazo: Socialización de experiencias frente al uso de los programas EVE Y Scratch, con los que se reforzó el contenido del tema base, sustentación y verificación de aprendizaje.

II.                  PRODUCTOS

Recopilación de información.

Realización de mapa conceptual sobre los libros de la Biblia con EVE, representación por escenas de la vida de Jonás utilizando scrach.

Presentación por medio de socialización del desarrollo de las actividades.

Notas

Este proyecto se desarrolla en la Institución Educativa Técnico Alejandro de Humboldt, municipio de Arcabuco - Boyacá, con asesoría de la formadora Nubia Sanchez de la Universidad Pedagógica Nacional, en convenio con el prgrama de Computadores para Educar.