Requisitos

Comprensión e interpretación

• Siglas, símbolos y abreviaturas usadas en croquis.

• Representación de lugares y trayectos.

• Indicaciones para describir o interpretar trayectos.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de croquis.

• Convenciones gráficas usadas en croquis y mapas.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Ortografía convencional de palabras que se usan para dar indicaciones sobre lugares o trayectos (intersección, esquina, hacia, derecha, izquierda, semáforo, paralelo, perpendicular, entre otros).

• Segmentación convencional de la escritura.

Proceso

Definir Actividad 1

Propósito:Conoce la definición de croquis y los puntos cardinales ubicándolos en la rosa de los vientos, tomando en cuenta el uso de la brújula 

Los alumnos comprenderán las características de los croquis y los mapas 

El alumno sabrá la importancia que son las siglas y las abreviaturas en el uso del croquis

El alumno elaborará un croquis con la ubicación de algún punto de la escuela considerando las características necesarias. 

Actividades Docente

El docente motivará a los alumnos a que participen para activar sus conocimientos previos acerca de los croquis para así continuar armando todos juntos un concepto a través de una lluvia de ideas.

El maestro guiara a los alumnos para que dibujen y ubiquen los puntos cardinales en la rosa de los vientos. 

Mostrará un vídeo acerca del uso de la brújula 

El docente motivará al alumno a que investigue y comparta las características del croquis, así mismo las características del mapa y sus diferencias con el croquis 

El docente ayudará al alumno a que recuerde la separación de las sílabas, además de que mencionará porque es importante el uso de abreviaturas y siglas en el croquis 

El docente guiará a los alumnos para que realicen un croquis con las características necesarias. 

Observará y evaluará el producto final

Actividades Estudiante

El alumno se cuestionará acerca de cómo puede explicar el recorrido de su casa a la escuela usando un croquis, cómo le pueden explicar el recorrido a alguien que pregunta una dirección, para qué nos sirve la rosa de los vientos. 

Observar la rosa de los vientos que te mostrará tu maestra 

Contesta lo que tu maestra te cuestiona 

 Platicar acerca de la brújula y sus usos.

Observa el vídeo de la brújula 

 Comparte tu croquis con los compañeros y observen algunas características

 Observar el croquis 

En equipos contesten las preguntas que les dictará su maestra y comentarlas al grupo

 Atiende a la explicación de tu maestra acerca de las características del croquis y del mapa

 Buscar mapas y observar que características contienen 

 Escribir características principales de un mapa y un croquis 

Siglas y abreviaturas. 

 Revisar algunas siglas y abreviaturas haciendo notar las diferencias.

 Recordar cómo se separan las sílabas con el vídeo que te presentará tu maestra 

 Seleccionen algunas palabras y realicen el ejercicio en su cuaderno de separarlas en sílabas.

Formar equipos para seguir trabajando con los croquis.

Hacer el croquis con la ubicación de la escuela considerando la rosa de los vientos y sus alrededores, poner siglas, indicaciones y abreviaturas necesarias.

Evaluación

• Discusión sobre las características de los croquis.

• Descripción oral de un trayecto.

• Representaciones del trayecto, usando un modelo de croquis.

• Lista con las indicaciones que se deben seguir para llegar de un lugar a otro.

• Borradores del croquis, en los que se localicen lugares importantes.

• Descripciones de los trayectos representados en los croquis, con las siguientes características:

--Claridad y precisión de las indicaciones y los puntos de referencia.

--Abreviaturas.

--Nombres de las calles.

Producto final

• Descripciones de los trayectos, a partir del uso de los croquis.

Notas

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