Requisitos

.Que los niños conozcan las partes de su cuerpo

Proceso

Definir Actividad 1 

Vamos a conocer cómo es que funciona nuestro cuerpo.

Se cuestionará a los niños sobre cómo creen que funcione nuestro cuerpo y se anotarán las respuestas en el pizarrón. Las preguntas son las siguientes:

1. ¿Cómo respiramos? ¿Qué pasa cuando inhalamos aire? ¿Qué pasa cuando exhalamos aire? (explicar a los niños que es inhalar  y exhalar)

2. ¿Por qué cuando nos caemos y nos raspamos nos sale sangre? ¿Creen que nuestro corazón tenga sangre? ¿Cómo pasa la sangre por todo nuestro cuerpo? 

3. ¿Cuántos huesos creen que tenemos? ¿Para qué nos sirven nuestros huesos?

4. ¿Saben qué pasa con nuestra comida cuando no la comemos? ¿Qué pasa cuando llega a nuestro estómago?

Definir Actividad 2

Se mostrará a los estudiantes material visual (imágenes) en donde pueda observar como están formados cada uno de nuestros sistemas (nervioso, óseo, respiratorio y digestivo) 

Cada uno de los estudiantes elegirá un sistema y lo decorará con el material que sea de su agrado (plumas, colores, crayolas, pintura, acuarela, confeti, diamantina, etc.)

Definir Actividad 3

El docente mostrará a los niños un capítulo de la serie Phineas y Ferb en el cual por accidente viajan al cuerpo de su hermana Candace mostrando lo que tenemos al interior de nuestro cuerpo. Al terminar de ver el video los niños escribirán o dibujarán lo que más les gusto de la caricatura y lo comentaremos en plenaria. 

Definir Actividad 4

Se trabajará con material didáctico como rompecabezas de fieltro en donde el estudiante tiene que colocar las partes de los sistemas en donde corresponda. 

Actividades Docente

El docente interrogará a los niños de manera general y especifica, anotará las respuestas en el pizarrón, al mismo tiempo dará una breve explicación de las funciones de nuestro cuerpo

El docente mostrará a los alumnos las distintas imágenes y les dará los materiales que los alumnos seleccionen al momento de crear su sistema óseo

El docente msotrará a sus alumnos el video de un capítulo de la caricatura Phineas y Ferb en el cual viajan en el interior del cuerpo de su hermana Cadece.

El docente proporcionará los rompecabezas a sus alumnos para que ellos los armen. 

Actividades Estudiante

Los estudiantes responderán las preguntas que haga el docente las cuales se irán anotando en el pizarrón y escuchará con atención las aportaciones que haga el docente.

El estudiante observará las imágenes que el profesor le muestre, después elegirá el sistema que más le gusto y lo realizará con el material que sea de su agrado

Después de observar el video los estudiantes dibujarán o escribirán lo que más les gusto  y se comentará el video en plenaria. 

Los estudiantes tendrán que armar los rompecabezas que el profesor les proporciones, se los irán rolando hasta que terminen de armar los cuatros sistemas.

Evaluación

Al iniciar el proyecto se evaluarán los saberes previos que tienen los estudiantes}

Durante la actividad se evaluará si los niños ya identifican cada uno de los sistemas (óseo, respiratorio, digestivo y muscular)

Al finalizar se evaluará que los estudiantes conozcan las funciones de los sistemas (óseo, respiratorio, digestivo y muscular)

Notas

Si se necesita más tiempo para llevar acabo el proyecto, se puede extender.