Proyecto Ciencias Sociales Geografía Biodiversidad
Biodiversidad
Publicado el 27 Noviembre de 2015
Autor: Samara Vázquez Chávez
Descripción
Diversidad, un tema y concepto muy resonado en el ámbito educativo; con la cual al escucharla pensamos en los seres humanos, la diversidad que existe entre nosotros, y como hacer que la misma favorezca el proceso educativo o como poder mediarla para poder llevar a cabo un proceso adecuado que favorezca la educación. Sin embargo, no sabemos que es o implica la diversidad, así el cómo tratarla y lograr que aprendan los alumnos que es, como funciona y la importancia de la diversidad.
Por tal motivo, en la alumna del centro regional de Educación Normal, Samara Carolina Vázquez Chávez y maestra de la escuela primaria “Jaime Torres Bodet”, ha creído conveniente la realización de este proyecto, para lograr favorecer en los alumnos de 6° grado de dicha institución, un ambiente de aprendizaje en el que predomine la aceptación y colaboración entre los compañeros, buscando que identifiquen y se sientan participes de la Biodiversidad tanto de la naturaleza, como de los seres humanos; para lograr un mundo en el que se cuiden y respeten ambas partes.
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Ficha técnica
Área:Ciencias Sociales
Asignatura:Geografía
Edad: - Entre 17 y mas de 17 años - No hay restriccion de edad
Duración: Una sesión; durante la clase de geografía, con una duración de 1 hora y media. Una sesión; durante la clase de geografía, con una duración de 1 hora y media. Clase: Una sesión; durante la clase de geografía, con una duración de 1 hora y media. Casa: A partir del lunes de la tercera sesión hasta el domingo de dicha semana, con una duración aproximada de 28 horas Clase: Una sesión; durante la clase de geografía, con una duración de 1 hora y media; para la presentación de los trabajos en el grupo. Casa: A partir del lunes de la cuarta sesión hasta el domingo de dicha semana, con una duración aproximada de 28 horas; para perfeccionar la presentación de la "Galería" Una sesión; 2 horas al inicio de la jornada escolar para la preparación de las "Galerías 2 horas para la presentación de las "Galerías a la comunidad escolar.
Herramientas:
Bases de datos
Blogs
Diagramas causa efecto
Encuestas
Escritura colaborativa
Infografías
Objetivos
.Los alumnos de la escuela primaria Jaime Torres Bodet, conozcan y valoren de manera profunda la Biodiversidad y todo lo que implica; para así poner preservarla, como sentirse parte de la misma; de igual manera, se busca fortalecer su nivel de responsabilidad y dominio adecuado del tema, para poder transmitir lo aprendido a los demás miembros de la sociedad que los rodean.
Recursos
.Recursos
- Cuadernos
- Útiles escolares
- Enciclopedias
- Libros
- Información en Internet
- Imágenes
- Proyector
- Impresora
- Computadora portátil
- Aulas
Requisitos
.Temas a trabajar:
- Biodiversidad
- Clasificaciones de los animales
- Características para la clasificación de
- Mamíferos
- Terrestres
- Acuáticos
- Reptiles
- Insectos
- Mamíferos
Proceso
- Lograr que los alumnos pongan en acción sus conocimientos previos sobre la biodiversidad y los pongan en practica realizando hipótesis y comprobando las mismas en su contexto inmediato, el grupo y su propio cuerpo.
- Los alumnos investiguen por si solos sobre la biodiversidad, analicen y reflexionen la información para darla a conocer a otros.
- Los alumnos de manera autónoma, investiguen y se organicen para crear una presentación y galería sobre los grupos más comunes en que se dividen los animales.
- Lograr que los alumnos tengan más confianza para presentar su trabajo frente a más personas.
- Todos tengan conocimientos básicos de los otros temas que investigaron sus compañeros.
- Los equipos mejoren su trabajo en base a la observación del trabajo y opiniones de los otros equipos.
- Los alumnos conozcan, organicen y sean participes de una Galería; en la cual presentarán su trabajo a todos los miembros de la comunidad escolar.
- Los alumnos fortalezcan la responsabilidad y tomen por una actitud más profesional.
Actividades Docente
- Mediará la recuperación de conocimientos previos sobre la biodiversidad mediante cuestionamientos como:
- ¿Conocen la palabra biodiversidad? ¿Donde la han escuchado? ¿Qué creen que signifique? ¿Nosotros seremos parte de la biodiversidad y por qué?
- Pedirá a los alumnos se reunan en un circulo se observen y escriban en su cuaderno cuantos tipos de color de piel, cabello y ojos creen existan en el grupo y quienes pertenecen a cada grupo.
- Les pedirá a los alumnos comprueben lo que escribieron comparando; con lo cual tendrán que realizar una nuevo cuadro en su cuaderno.
- Mediará la plenaria para compartir los resultados obtenidos
- Guiará la retroalimentación por medio de preguntas como
- ¿Qué tema vimos ayer? ¿Qué actividades realizamos? ¿Qué fue lo más fácil? ¿Qué fue lo más difícil? ¿Cuales fueron los resultados finales? ¿Se parecían a lo que pensamos al inicio, por qué?
- Pedirá a los alumnos escriban en su cuaderno que saben sobre la biodiversidad.
- Posteriormente pedirá a los alumnos realicen una encuesta a los maestros de otros grupos sobre que saben de la biodiversidad.
- Pedirá a los alumnos investiguen sobre la biodiversidad en los libros de la biblioteca, enciclopedias e información que el docente llevará.
- Mediará una plenaria para compartir la información recabada.
- Pedirá a los alumnos realicen una conclusión sobre lo que aprendieron del tema.
- Guiará la retroalimentación sobre lo trabajado en sesiones anteriores por medio de cuestionamientos.
- Explicará y presentará a los alumnos lo que tendrán que realizar en equipos; que será una investigación, presentación y galería de alguno de los siguientes grupos, mamíferos terrestres y acuáticos; reptiles e insectos.
- Guiará la creación de los equipos y la repartición de los grupos.
- Indicará a los alumnos los aspectos a investigar de cada grupo; en los libros de la biblioteca, enciclopedias e información que el docente llevará.
- Ayudará a los alumnos que lo requieran en la organización del equipo.
- Guiará la retroalimentación de las sesiones pasadas.
- Guiará el orden de presentación de los trabajos.
- Guiará las aportaciones y recomendaciones a los equipos.
- Explicará la dinámica de "Galeria" para la presentación del trabajo la siguiente sesión.
- Ayudará a los equipos para montar y preparar las "Galerías
- Será el guia de la comunidad escolar por cada una de las "Galerías"
Actividades Estudiante
- Compartir sus conocimientos sobre biodiversidad
- Realizar en su cuaderno un cuadro con el numero de grupos que se encuentran en el aula, según el color de piel, cabello y ojos, así como quienes se encontrarían en el mismo grupo.
- Comprobar sus hipótesis y crear un nuevo cuadro con la información recabada de comparar a las personas que ellos colocaron en un mismo grupo.
- Compartir sus resultados.
- Participar en la retroalimentación con lo que ellos recuerden y encontraron en la sesión anterior.
- Escribir en su cuaderno sus conocimientos sobre la biodiversidad.
- Investigar sobre el tema, por medio de una encuesta a los maestros sobre lo que ellos conocen de la biodiversidad.
- Investigar en libros de la biblioteca, enciclopedias e información que llevará el docente sobre la biodiversidad.
- Compartir en la plenaria la información que recabaron.
- Escribir en su cuaderno una conclusión con que aprendieron del tema en esta sesión.
- Participar y compartir en la retroalimentación de las sesiones anteriores.
- Creación de equipos y seleccionar el tema a preparar.
- Investigar y organizarse en equipo para realizar la investigación de las características que tiene que poseer los animales para pertenecer al grupo que eligieron, los animales más conocidos del grupo y los no tan conocidos; así como sus características.
- Participar y compartir durante la retroalimentación.
- Presentarán según lo indique el docente su trabajo realizado.
- Tomarán apuntes de lo que presenten los demás equipos.
- Aportarán ideas a los equipos para mejorar su presentación.
- Se organizarán en los equipos para realizar su "Galería según los aspectos que les indicará el docente.
- Prepararán su espacio para la "Galería"
- Presentarán su trabajo a la comunidad escolar
Evaluación
El producto final se evaluará en base a una rúbrica, en la cual se tomarán aspectos como la participación activa de los miembros, el desenvolvimiento, la calidad de la información y la calidad de la presentación. Dicha rubrica la contestarán en base a lo observado; el docente de grupo, los espectadores, el equipo y los otros equipos.
Notas
.Instituciónes educativas:
- Centro Regional de Educación Normal; Cd. Guzmán, mpio. de Zapotlán el Grande, Jalisco, México
- Escuela Primaria Experimental Anexa al CREN "Jaime Torres Bodet"; Cd. Guzmán, mpio de Zapotlán el Grande, Jalisco, México
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.