Requisitos

-Conocimiento de el nivel economico del país en que vive

Proceso

Comprender  lo que es la materia prima y su importancia en las actividades econímicas

Comprender el proceso de la transformación de los productos en las actividades economicas secundarias

Reconocer las actividades economicas terciarias y su importancia en el desarrollo del país

Actividades Docente

-Preguntar a los niños ¿de donde conseguimos la comida? ¿cómo se hacen las mesas de madera? ¿de donsde se obtienen esos materiales?

-Guíar a los niños con sus participaciones para poder explicarles lo que son las materias primas

-Reunir a los niños en equipos

-Entregar a cada equipo un cascarón de huevo

-Pedir a los niños que saquen su plastilina (pedida con anterioridad) e indicar que con ella moldeen figuras de las fuentes de de donde se obtiene la materia prima (como arboles, plantas y animales) para posteriormente colocarlas en el cascarón de huevo a manera de maqueta y hacer la exposición de los trabajos realizados

- Pedir a los niños que comenten sobre lo visto la sesión anterior

- Reunir a los alumnos en equipos nuevamente

- Entregar a cada equipo su maqueta

- Preguntar a los niños ¿que productos se pueden hacer con las cosas que pusieron en su maqueta? ¿quien se encarga de elaborar esos productos?

-Entregar a cada niño hojas con patrones (que simularan ciertos materiales) con los que podrán armar productos distintos

- Pedir a los niños que comenten cuales fueron los productos que hicieron

- Indicar que con las figuras de plastilina que elaboraron, creen todos los productos que se les ocurra y exponer su trabajo ante el grupo

- Pedir a los niños que comenten que productos elaboraron la clase anterior

- Pregunar ¿si quisieran obtener alguna de esas cosas, a donde tendrían que ir?

- Explicar en que consisten las actividades económicas terciarias

- Reunir a los niños en equipos

- Realizar dinamica con los niños donde deberán comprar productos

- Elabora esquema de las actividades economicas

Actividades Estudiante

-Conseguir plastilina para la clase

- Participar en los cuestionamientos sobre la materia prima

- Reunirse en equipo con sus compañeros

- Formar una maqueta sobre las fuentes de donde se obtiene la materia prima

- Exponer al grupo sus ideas y sus argumentos del trabajo

- Participar en los cuestionamientos del maestro

- Armar la figura sugerira en los patrones de la hoja de papel

- Elaborar distintos productos con las figuras realizadas en la maqueta de la sesión anterior

- Exponer su trabajo a sus compañeros

- Participar en los cuestionamientos del maestro

- Reunirse en equipo con sus compañeros

- Al realizar la dinamica de la tienda, cada equipo tendrá una tienda diferente (uno puede ser de alimentos, otro de carpintería, otro de ropa) a cada niño se le entregará un tablero donde deberá lanzar un dado y avanzar casillas, en cada casilla, se le pedirá algún objeto diferente y deberá ir a la tienda correcta a conseguirlo, para eso, se le dará tiempo a los niños de que formen figuras de los productos que les corresponden y se les otorgará dinero didactico

Evaluación

.Rubrica donde se evaluará el desempeño del niño en el trabajo, la comprensión de cada una de las actividades economicas y la realización de los productos

Notas

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