La basura no es basura

Proyecto Ciencias Naturales Biología La Basura No Es Basura

La Basura No Es Basura

Publicado el 30 Noviembre de 2015

Autor: Pedro Andrés Martínez Hernández

Descripción

Descripción

El presente proyecto tiene como finalidad llevar a cabo un proyecto práctico-educativo para un grupo de 3°, en el cual buscará que los alumnos identifiquen los tipos de basura que se genera y a partir de estos aprenda los beneficios que se obtienen de dicha basura, estos beneficios pueden ser encontrados por medio de la reutilización y aprovechamiento de diversos materiales los cuales han sido desechados brindándoles una nueva forma de utilidad para las personas, además de mejorar la creatividad. Además de crear composta a partir de los deshechos orgánicos que se generan en casa.

Justificación

Uno de los principales problemas que vive la sociedad hoy en día es la gran acumulación de basura que se genera y por consiguiente la contaminación que esta causa. Actualmente se vive en una época en la cual la mayoría de las personas no tiene el hábito o costumbre de separar la basura que genera a diario, en si tal vez no tenga idea de la basura que se genera tiene que separarse para un mejor manejo de la misma y menos contaminación que es el principal problema que se está viviendo actualmente.

Es necesario dar a conocer a la sociedad el problema que causa todo este tipo de basura que se genera a diario. Es imposible pedir o querer parar el aumento de basura, sin embargo se puede hacer algo que es sumamente importante que la sociedad aprenda y lleve a cabo acciones que frenan o estabilizan el aumente de grandes cantidades de basura, de igual manera encontrar el beneficio que se puede obtener con la basura generada a diario en nuestras casas.

Estas acciones ayudaran y darán sentido a aquellas personas que en verdad se preocupan por una mejor calidad de vida y beneficio propio, además de apoyar al medio ambiente y una imagen agradable del lugar donde se vive, además de crear cosas nuevas a partir de materiales que se encontraban como desechos o basura. De esta manera se busca que los alumnos además de crear conciencia en lo que se está haciendo, se motiven a crear cosas poniendo en práctica su creatividad al máximo.

Ficha técnica

Área:Ciencias Naturales

Asignatura:Biología

Edad: - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años

Duración: 1 hora. El proyecto inicia el día Martes 17 de noviembre de 2015. 1 hora Miércoles 18 de noviembre de 2015. 1 hora Lunes 23 de noviembre de 2015. 1 hora Miércoles 25 de noviembre de 2015. 1 hora Lunes 30 de noviembre de 2015. 1 hora Martes 1 de diciembre de 2015. 4 horas una por cada día Miércoles 2, viernes 4, lunes 7 y martes 8 diciembre de 2015. 1 hora Lunes 14 de diciembre de 2015. (En honores)

Herramientas:

Auto Aplicaciones

Blogs

Diagramas causa efecto

Infografías

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Objetivos

Marco institucional

La organización responsable de este proyecto queda en manos del Mtro. Pedro Andrés Martínez Hernández llevándolo a la realización y práctica del mismo con un grupo de 3° en la Esc. Prim. Anexa al CREN Jesús Reyes Heroles.

Objetivos

General

Crear conciencia en los alumnos del impacto que se está viviendo con la gran acumulación de basura.

Específicos

Reconocer e identificar los tipos de basura: orgánica e inorgánica.
Apreciar la importancia de las estrategias de las ´´TRES R´´.

Operativos

Realizar materiales a partir de los desechos generados o basura: orgánica o inorgánica.

Metas

Objetivos	Metas
-Crear conciencia en los alumnos del impacto que se está viviendo con la gran acumulación de basura.	Lograr que el 100% de los alumnos tome conciencia en el problema que genera el gran aumento de basura para de ahí partir a realizar acciones en beneficio de esta.
--Reconocer e identificar los tipos de basura: orgánica e inorgánica. -Apreciar la importancia de las estrategias de las ´´TRES R´´.	Lograr que el 100% de los alumnos conozcan las estrategias de las tres R. Lograr que el 100% de los alumnos identifiquen los tipos de basura que hay y a partir de estos aprendan a separarla.
-Realizar materiales a partir de los desechos generados o basura: orgánica o inorgánica.	Lograr que el 90% de los alumnos aprendan a realicen diversos materiales nuevos generados por la basura para que se den cuenta del beneficio que se obtiene de la basura.

Recursos

Recursos
Materiales	Humanos
Información sobre lo que se realizará.	El maestro que lo llevará a cabo y los alumnos que formaran parte de él y lo harán.
Información acerca de la gran acumulación de basura y la contaminación que genera.	El maestro explicara con ejemplos algunos de los tipos de contaminación y los alumnos escucharan la información.
Video sobre causas y consecuencias de la contaminación de la basura.	El maestro para complementar la información y los alumnos para comentar lo más importante del video.
Libreta y actividades que el maestro proveerá	El maestro que dará indicaciones de lo que se hará y los alumnos que realizaran la actividad.

Recursos
Materiales	Humanos
Información acerca de los tipos de basura. Laminas videos juegos.	Maestro que guiara la clase y alumnos que estarán presentes en la clase y trabajaran en ella.
Información acerca de los tipos de basura. Laminas videos juegos. Libro de C. Naturales	Maestro que guiara la clase y alumnos que estarán presentes en la clase y trabajaran en ella.
Actividad que entregará el maestro a los alumnos para que la realicen. Hojas blancas, colores, etc.	Maestro que guiará la actividad y los alumnos que contestara dicha actividad.

Recursos
Materiales	Humanos
Información sobre las Tres R, video y esquema que las represente. Libro de C. Naturales	El maestro complementará esa información y los alumnos comentaran los aspectos que les parezcan importantes.
Hojas blancas, colores, tijeras	El maestro que guiará la actividad y los alumnos que la realizarán.

Recursos
Materiales	Humanos
Video sobre cosas hechas con materiales reciclados o reutilizados	El maestro guiará la clase y los alumnos elegirán que cosas harán.
Todos los materiales que encuentres como botellas, cartón, pegamento, tijeras, pinturas, restos de comida, etc.	Los alumnos
Todos los que encontraron y los que ocupara para la realización de los objetos.	El maestro que guiará las actividades y los alumnos que harán sus objetos.
Productos realizados por los alumnos	Todos los alumnos del grupo presentando sus productos ante la institución.

Requisitos

Proceso

Crear conciencia en los alumnos del impacto que se está viviendo con la gran acumulación de basura.

Crear conciencia en los alumnos del impacto que se está viviendo con la gran acumulación de basura.

Crear conciencia en los alumnos del impacto que se está viviendo con la gran acumulación de basura.

Reconocer e identificar los tipos de basura: orgánica e inorgánica.

Apreciar la importancia de las estrategias de las ´´TRES R´´.

Realizar materiales a partir de los desechos generados o basura: orgánica o inorgánica.

Presentar los materiales en la institución (escuela).

Actividades Docente

Presentación del proyecto a los alumnos y explicar que es lo que se hará en este proyecto: actividades, productos, etc. Proyectar un video sobre los beneficios que se pueden obtener por medio de las cosas que son deshechadas a diario.

Presentar a los alumnos información sobre el gran acumulamiento de basura que se genera a diario, esta información puede ser por medio de un cuento, noticia, imágenes, etc. todo lo que nos ayude a mostrar el gran aumento de basura. Proyectar un video sobre la basura así como sus tipos y de donde proviene toda esa basura.

-Proyectar unas imágenes sobre las consecuencias de la acumulación de la basura en algunos lugares y cuestionar a los alumnos, ¿qué fue lo que causó que estuvieran así esos lugares? ¡se hubiera podido evitar eso? ¿cómo?

-Pedir a los alumnos que en su libreta escriban lo que ellos harían para evitar que mas lugares queden como el de las imágenes, y como ayudarían para que esos lugares vuelvan a ser como eran.

-Proyectar un video sobre las causas y consecuencias del acumulamiento de basura.

-Proyectar unas imágenes sobre los tipos de basura que podemos encontrar y después comentar lo que se observo por medio de una lluvia de ideas.

-Pedir que hagan una lista de la basura que conocen para luego agruparla según como corresponda.

-Proyectar un video sobre los beneficios que se obtienen de la basura, así como ejemplos de las técnicas que se utilizan para reducir el aumento de la basura: reducir, reciclar y reutilizar.

-Explicar cada una de las técnicas de reducir, reciclar y reutilizar e ir mostrando ejemplos de cada una de ella por medio de imágenes y acciones.

-Pedir a los alumnos que realicen un esquema sobre las técnicas de las TRES R con algunos ejemplos de ellas.

-Organizar las actividades que se realizaran los próximos 4 días en los cuales se harán los objetos a partir de las cosas que se desechan así mismo dar a conocer a los alumnos los materiales que se realizarán.

-Pedir a los alumnos los materiales para que las próximas clase los lleven ejemplo: botellas, cartón, pegamento, tijeras, pinturas, restos de comida, etc.

-Dar instrucciones de las actividades que se realizarán y guiar estas mismas, ayudar a los alumnos a realizar sus materiales y proporcionarles algunos sino los llevan.

-Guiar la presentación y dar una breve reseña de lo que se hizo a lo largo de estas sesiones, así mismo dar créditos a quienes hicieron posible la realización de los materiales gracias a la buena utilización de la basura.

Actividades Estudiante

Prestar atención al maestro mientras explica el proyecto y lo que se hará durante las sesiones próximas.

Ver el video que se proyectará.

Los alumnos analizaran la información que se les presenta y con base a ello realizarán una lista de todas las cosas que se generan a diario la cual perjudica a la sociedad, posteriormente realizarán un esquema donde se muestren los tipos de basura y algunos ejemplos de ellos.

-Observar las imágenes que el maestro proyectará, después los alumnos deberán responder unas preguntas que él hará.

-Escribir en su libreta lo que ellos harían para evitar que mas lugares queden como el de las imágenes, y como ayudarían para que esos lugares vuelvan a ser como eran.

-Observar un video sobre las causas y consecuencias del acumulamiento de basura.

-Observar las imágenes para posteriormente comentar de donde proviene toda esa basura.

-Hacer una lista de toda la basura que conocen para después clasificarla en los grupos que pertenecen.

-Ver video sobre las estrategias de las TRES R y con base a ello realizarán un esquema de estas en el cual pondrán ejemplos de cada una de estas acciones.

-Poner atención en lo que se realizará los próximos días y llevar los materiales que se les solicitó para las siguientes sesiones.

-Poner atención a las indicaciones del maestro para que posteriormente realicen los materiales que se acordaron.

-Estar presentes a la hora de presentar los productos que se hicieron y cuidar que los demás alumnos no dañen o maltraten los productos.

Evaluación

El proyecto será evaluado en dos momentos, primero en la terminación total de esta y en segundo individual por participación de cada alumno tomando en cuenta los productos que realizo cada uno de ellos. Para ello se evaluará por medio de rubricas que serán diseñadas para cada uno de los objetivos del proyecto, y uno como final y tomando en cuenta todo el proyecto realizado.