Requisitos

Contenidos.- El cuerpo humano y valores.

Recursos.- Computadora e internet, libros, revistas, pizarra, marcadores, memoria de valores, cartulinas, hojas rotafolio, colores, lapices, materiales, Conozcamos  nuestro cuerpo escrito por Christian Tielmann y Anne Moller de los libros del rincón, de la categoría  Al sol solito.

Y otro libro titulado: ¿Qué es eso? El cuerpo Humano  escrito por Charline Zeotoun de Correo del Maestro, ediciones la Vasija.

Proceso

Propósito.- Despertar el interés en los alumnos a cerca del cuerpo humano promoviendo el desarrollo de un proyecto de clase; analizando la importancia del trabajo colaborativo a través del valor de la cooperación y responsabilidad

• En plenaria se realizarán las siguientes preguntas detonadoras, para interesar a los alumnos y obtener sus saberes previos y se anotarán en la pizarra: ¿Quiénes son los seres humanos? ¿Son seres vivos? ¿cómo funciona nuestro cuerpo?¿ Donde se busca información (Medios de información)?
• Por equipos de 3 integrantes buscarán información sobre el tema en libros de la Biblioteca de Aula y la anotaran en sus libretas de manera individual.
• En casa de Tarea y de manera individual (Con ayuda de sus padres) ampliarán la información y traerán recortes alusivos al tema.
• Por equipos de 3 integrantes plasmarán graficamente la información obtenida y ampliada en Hojas Rotafolio para compartirla con el grupo.
• Realizarán una Exposición por equipos sobre los  medios de información.
• Seleccionar que medios utilizaremos para ampliar la investigacion de “El cuerpo humano” a traves de votación realizando una grafica de barras en la pizarra.
• En equipos de 2 personas Jugaremos  a la memoria  de valores enfocandonos en los que trabajaremos en esta ocasion: Responsabilidad, Cooperacion.
• En plenaria en la Computadora observaremos el Video sobre valor de la responsabilidad. https://www.youtube.com/watch?v=llTC-vipvyQ
• Proyeccion de video sobre el valor de cooperación https://www.youtube.com/watch?v=llTC-vipvyQ

Definir Actividad 2.- Los alumnos buscarán información entre pares y con ayuda de sus padres. Serán capaces de discriminar y seleccionar información relevante para montar una exposición.

• En plenaria se realizarán las siguientes preguntas ¿Qué opinan sobre los videos? ¿Qué pasa si no cumplimos con responsabilidad que nos compete? ¿Y que con la cooperación? Comentarán y anotaré en la pizarra las respuestas.
• Tarea: ¿cómo funciona el cuerpo humano? Investigar en casa con ayuda de los padres de familia sobre el tema en el medio de informacion que eligieron en la votación realizada en clase.
• De manera individual en plenaria compartiran la información con su equipo.
• Ampliar la información obtenida en cada equipo y compartirla con el grup
• De manera colectiva daremos lectura de la información encontrada, seleccionar información relevante y organizarla.
• Tarea con ayuda de sus padres: Buscar información en medios electrónicos y videos interactivos sobre el tema(computadora, internet, videos).
• En plenaria Presentar del video El cuerpo Humano “Maquina Compleja” de Discovery  en la escuela, con la direccion http://www.discoveryenlaescuela.com/guia/13
• Realizar una actividad del libro de valores pág. 64 Sobre la cooperación.
• Presentar en plenaria el video de you tube El cuerpo Humano https://www.youtube.com/watch?v=Kd6hAgh9Zc0
• Por equipos de 3 integrantes reproducir  en hojas rotafolios los principales sistemas de nuestro cuerpo: Óseo, circulatorio, respiratorio, digestivo y sistema nervioso.
• Investigar en casa la utilidad de  cada uno en medios electronicos .

Jugar a CONOZCO EL CUERPO CON PIPO: http://www.pipoclub.com/juegos-para-ninos-gratis/juego-sistema-

Definir Actividad 3.- A través de varios experimentos los alumnos comprenderán de manera vivencial el funcionamiento del cuerpo humano; logrando compartir con otros los conocimientos adquiridos a través de la organización de una exposición en público (con los padres de familia).

• Realizar experimentos para ejemplificar la función de cada uno (propuestos por el docente, como el de medición del aire de nuestros pulmones, como funciona el aparato digestivo, las articulaciones, los vasos sangineos, etc.)
• Proponer realizar una exposición con padres de familia y a traves de votacion elegir si se realiza.
• Como le llamaremos a nuestra exposición (por medio de votación elegir el nombre que más les guste).
• ¿Qué debe contener la invitación? Nombre o tema, fecha, lugar, hora.
• De manera individual realizar una invitación para los padres de familia  con materiales a libre eleccion disponnilbes en el aula.

Actividad 4.- Los alumnos presentarán la información obtenida  con la presentación de una exposición con padres de familia, dando muestra de las competencias desarrolladas a través de todo el proyecto.

Actividades Docente

El docente despetará en los alumnos el interés para investigar el tema del cuerpo humano, guiándolos en todo momento y acompañandolos en su proceso de aprendizaje; primero a través de preguntas detonadoras descritas en la primera parte de la sesión, y después el la planeación de un proyecto colaborativo, tomando en cuenta la practica de los valores de responsabilidad y cooperación.

El docente proporcionara libros, revistas; así como información relevante al tema del cuerpo humano. Colaborará a seleccionar información relevante para los alumnos que le ayude a acrecentar su conocimiento científico a cerca del cuerpo humano. Proporcionará con el uso de internet diversos videos sobre el cuerpo humano. Presentará a los alumnos el juego de Pipo, con la direccion electronica siguiente: 

• Jugar a CONOZCO EL CUERPO CON PIPO: http://www.pipoclub.com/juegos-para-ninos-gratis/juego-sistema-oseo.html

El docente presentará a los alumnos varios experimentos a los alumnos para que de manera vivencial conozcan el funcionamiento del cuerpo humano, como: 

• El de medición del aire de nuestros pulmones, como funciona el aparato digestivo, las articulaciones, los vasos sangineos, etc.)   Orientará sus experiencias para que acrecenten sus conocimientos previos. Propondrá realizar una exposición para que los alumnos presenten la información obtenida. Organizando las participaciones de todos los alumnos.

El docente guiará las participaciones de los alumnos durante la exposicion.

Actividades Estudiante

Los estudiantes participan de manera activa aportando ideas previas ante las preguntas detonadoras. Organizarán un proyecto del cuerpo humano. Analizarán la importancia de 2 videos sobre la responsabilidad y cooperación para ejecutar una tarea colectiva.

Los estudiantes participarán de manera activa aportando ideas, buscando información en diversos medios impresos y electrónicos que lo conduzcan a acrecentar su conocimiento a cerca del Cuerpo Humano. Observará atentamente los diversos videos sobre el cuerpo humano y comentará sobre sus ideas y dudas. Interactuará en el compotador a traves del juego en la siguiente liga.- 

• Jugar a CONOZCO EL CUERPO CON PIPO: http://www.pipoclub.com/juegos-para-ninos-gratis/juego-sistema-oseo.html

Los alumnos participarán de manera activa a través de la manipulación de diversos materiales en los experimentos que los lleven a entender el funcionamiento del cuerpo humano, logrando desarrollar diversas habilidades procedimentales, actitudinales y conceptuales; mismas que presentará a través de la organización y ejecución de una exposición con padres de familia.

Los estudiantes participarán en la exposición del tema del cuerpo humano, presentando la información obtenida; asi como el desarrollo de sus competencias y habilidades actitudinales, conceptuales y procedimentales.

Evaluación

La evaluación en Preescolar se realiza permanentemente; el docente registra información relevante para identificar  avances y retrocesos así como aproximaciones a los aprendizajes esperados apoyado de instrumentos diversos.

Las evaluaciones se realizarán de 2 formas.

Tomando notas a cerca del desempeño en la exposición, y a través de listas de cotejo

AUTOEVALUACION.-

Competencias	Habilidades	S   i	N o
Reconoce sus cualidades, capacidades y las de sus compañeros.	Hable libremente de lo que pensaba del cuerpo humano y Apoye y di sugerencias a otros.
Adquiere conciencia de sus necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.	Evite agredir verbal o físicamente a mis compañeros y otras personas. Apoye a quien percibe que lo necesita.
Adquiere gradualmente mayor autonomía	Me involucra activamente en actividades con mi equipo y mantuve mi atención para lograr culminar el trabajo
Acepta a sus compañeros y compañeras como son y comprende que todos tienen los mismos derechos y también que existen responsabilidades que se deben asumir.	Aprendí y acepté que tanto las niñas como los niños pueden realizar todo tipo de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida.
Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor de la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.	Participé y colaboré con adultos y sus pares en distintas actividades siendo amistoso.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.	Dialogué para resolver conflictos con o entre compañeros, y Solicite la palabra y respete  los turnos de habla de los demás
Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.	Expuse información sobre el cuerpo humano, utilizando apoyos gráficos, y utilicé el saludo y despedida para marcar el inicio y final de una exposición.   Solicité la atención de mis compañeros y me muestra atento a lo que ellos decían.
Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirvan.	Solicité o seleccioné textos, y Exploré cuentos, historietas, carteles, periódicos, cartas, instructivos, revistas, libros para encontrar información del cuerpo humano.
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de diversos portadores del sistema de escritura.	Busque con ayuda de la maestra y/o mis  compañeros información acerca del cuerpo humano.
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.	Realice la invitación para mis papás.
Experimenta con diversos  elementos, objetos y materiales-que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.	Comprendí y realice los pasos a seguir en el  experimento además de solicitar ayuda cuando la necesité..
Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo.	Explique que creía que iba a pasar en el experimento
Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad.	Conviví  y colaboré con mis compañeros para lograr el trabajo en equipo.
Mi maestra me ayudó y me apoyo para que el trabajo lo realizara lo mejor posible.

Notas

El presente Proyecto se desarrollará en el Jardín de Niños Rosaura Zapata, Estado de México, México. Se diseño en base a niños de 4-5 y 6 años de edad por la Maestra de Educacion Preescolar.- Lic. Myriam Raquel Aguilar Quintero.