Requisitos

• lápiz
• hojas blancas
• periódico
• revistas
• pegamento
• plastilina
• tijeras
• tarjetas de las letras de su nombre
• marcadores.
• fotografías
• papel craf
• pintura

Proceso

Definir Actividad 1

Nombre: ¿Que letras forman mi nombre?

Modalidad: Situación Didáctica

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación

Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir de los conocimientos que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Propósito: Conocer las letras que forman su nombre por medio de la observación de cada una para identificar la ubicación de las mismas.

Material: tarjetas, harina.

Desarrollo:

• Cada niño tomara del pizarrón la tarjeta que contenga su nombre
• Con base a las tarjetas y con ayuda de las tarjetas formaran su nombre colocando letra por letra
• Se sentara a los niños en semicírculo con la dinámica de
• Posteriormente se colocaran hojas con los nombres escritos de cada niño en el centro del círculo
• Cada uno identificara y tomara su nombre, el cual remarcaran con ayuda de su dedo índice y pintura acrílica.
• Después cada uno tomara un puño de harina, que esparcirán sobre su mesa, donde trataran de realizar los trazos de cada una de las letras de su nombre.

Definir Actividad 2

Nombre:  Mi nombre rima

Modalidad: Situación didáctica

Campo formativo: Lenguaje y Comunicación

Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Interpreta o infiere en contenido de textos a partir de los conocimientos que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Propósito: Relacionar la primera letra de su nombre con palabras de objetos que lo rodean, por medio de la observación en porta textos y objetivos personales, para conocer su forma de escritura.

Material: hojas blancas, cinta adhesiva, pintura, marcadores, pizarrón.

Desarrollo:

• Se pedirá a los niños que busquen su nombre que estará pegado en la mesa de trabajo.
• Al encontrarla ocupara su lugar
• Se les dará una hoja en el cual estará escrito su nombre, el cual remarcaran con ayuda de pintura y con su dedo índice.
• Se invitará a los niños a encontrar palabras que rima con su nombre.
• Se tomará registro.
• Posteriormente se pedirá que cada niño escriba su nombre en una hoja, con un cuadro que tendrá como título “mi nombre rima”
• Escribirán su nombre y realizaran el dibujo de la imagen cuyo nombre rima con el suyo.

Definir Actividad 3

Nombre: Mi nombre comienza por…

Modalidad: Situación Didáctica

Campo formativo: Lenguaje y Comunicación

Aspecto: Lenguaje Escrito

Competencia: Interpreta o infiere en contenido de textos a partir de los conocimientos que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Propósito: Identificar la primera letra de su nombre por medio de la búsqueda y observación de la misma dentro de nombre de cosas que están a su alrededor, estableciendo así relación con su nombre.

Material: hojas blancas, imágenes, pegamento, colores, lápiz

Desarrollo:

• Se pegaran alrededor del salón tarjetas con los nombres de cada niño
• Cada uno observara y tomara el suyo
• Cada niño con ayuda de tarjetas con las letras de su nombre formara su nombre con base a la tarjeta donde está escrito su nombre, colocando letra por letra.
• Se les dará una hoja donde estará escrito su nombre en forma de nemotecnia, observaran las letras y las buscaran en el abecedario y dibujaran la imagen de la letra con la que comienza su nombre.
• Posteriormente se esparcirá harina en la mesa de cada niño y con ayuda de su dedo índice intentaran copiar cada una de las letras que forman su nombre, copiándolo de la tarjeta que está pegada en su mesa.

Actividades Docente

Esta sesión se evaluara a través de la observación y la práctica de los niños al escribir su nombre y dibujar su imagen corporal.

Esta actividad se evaluará por medio del razonamiento, la observación y el desarrollo  del interés y gusto por la lectura y  reconocer algunas propiedades del sistema de escritura.

Esta actividad se evaluará por medio de la observación y la practica del alumno al realizar los trazos de las letras de su nombre.

Actividades Estudiante

Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

• Desarrollar el interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Interpreta o infiere en contenido de textos a partir de los conocimientos que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura, para la escritura de letras que forman su nombre.

Evaluación

De acuerdo a María Antonia Casanova en su libro Teoría Curricular la temporalización se aplica en tres momentos en la evaluación, esta se aplica en nivel preescolar con base al plan y programa donde se evalúan los saberes previos, los conocimientos adquiridos a través de un periodo de trabajo, estos son:

Inicial: Se aplica al comienzo de un proceso, evaluando los conocimientos previos.

Procesual: Valoración continúa del aprendizaje del alumno y la enseñanza del profesor, evaluación sistemática de datos.

Final: Se realiza al terminar un proceso de enseñanza-aprendizaje.

Notas

Licenciada en Pedagogía Viviana Pérez López

Maestrante en Educación

Centro Universitario Tehuacán

MATERIA: Elaboración y Evaluación de Programas Educativos

MAIE: Sara Cecilia Deloya Robledo