Requisitos

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Proceso

ACTIVIDAD 1: duración de dos horas, entre los  estudiantes se creara una biblioteca con recursos reciclables que traerán de su casa en donde se dejaran los libros después de terminarlos de leer completamente 

 Actividad 2 . Dos horas. se propondrán tres libros con la meta de leerlos en tres meses 

 Actividad 3: Para la primera lectura del libro se hará juego de roles que se quiere lograr, que a medida se lea el capítulo se vaya recreando la historia, así se continuara pero cambiando la estrategia de representación hasta culminar el libro.

Actividades Docente

Sesión 3. Dos horas. Para la primera lectura del libro se hará juego de roles que se quiere lograr, que a medida se lea el capítulo se vaya recreando la historia, así se continuara pero el docente se encargara de ir cambiando la estrategia de representación hasta culminar el libro.

propuesta de los siguientes textos:

1-Las aventuras en el castillo de los numero (autor-RAFAEL ORTEGA DE LA CRUZ , S.L. NIVOLA LIBROS Y EDICIONES, 2008)

RESUMEN DEL LIBRO

Bruno, el niño-fantasma, se ha ido a vivir a un castillo en los bosques de la Selva Negra. Lucía viaja hasta el castillo para visitar a su amigo. Los dos niños exploran juntos todos los rincones del castillo, excepto una enigmática torre, y viajan a la región de los relojes de cuco. 

En la misteriosa torre habita un fantasma-sabio, rodeado de libros y objetos curiosos, que les plantea divertidos juegos matemáticos. 

2-   Alicia en el país de los números

RESUMEN DEL LIBRO

Alicia detesta las matemáticas y piensa que no sirven para nada... hasta que un día un extraño personaje, que resulta ser Lewis Carroll, el autor de Alicia en el País de las Maravillas, la lleva a conocer el País de los Números  para descubrir el origen de las matemáticas.

3-  ¡ojala no hubieran números! (autor- ESTEBAN SERRANO MARUGAN).

RESUMEN DEL LIBRO

Imagina que una mañana despiertas y no se puede leer la hora del reloj, las matrículas de los coches están en blanco, los precios de la tienda han desaparecido, no sabes cuántos años tienes... ¡un mundo sin números! Eso le ocurrió a Arturo Comelibros por decir lo que no debía y enfadar a Pitágoras V, el rey de las matemáticas.

Asignar los roles por ejemplo en la lectura de Alicia en el país de los números, el docente nombrara a ALICIA y LEWIS cuando le corresponda hablar al personaje el estudiante sigue la lectura o cuando le mencionen se coloca de pie  y hace la acción con mímicas

Actividades Estudiante

Se acordaran las reglas y objetivos del club al igual que un nombre, como tarea ellos tendrán que hacer una libreta en donde escribirán bitácoras de forma creativa después de leer e interactuar con cada capítulo pero esta la realizaran en sus casas.

Todos los estudiantes que estan en círculos deben seguir la lectura mentalmente, y cuando los personajes sean mencionados subrayaran sus papeles, harán las indicaciones ya previamente asignadas por el docente.

veamos a continuación la lectura que se encuentra subrayada o en negrilla  para que el estudiante este atento.

Alicia estaba en el parque estudiando matemáticas, se empezó a quejar en alto y un matemático salió de repente y le dijo que las matemáticas eran muy divertidas que le acompañase y vería. Se metieron por un agujero de gusano y vieron a unas cartas pintando y Alicia dijo que eran las del cuento de Alicia en el país de las maravillas y el matemático dijo que él en realidad se llamaba Lewis Caroll. Cuando vino la reina de corazones nombró a Lewis bufón y a Alicia doncella pero se opuso y entonces la reina llamó al 0 con el signo de multiplicar y cuando les llevaba al calabozo se escaparon y se metieron en el laberinto de la "minovaca" que por desgracia encontraron con una prueba de ignorancia que debía superar Alicia. Para que la dejara pasar, la prueba era la tabla del 7 y, como ella no se la sabía, (entre otras) Lewis le dio unos trucos y gracias a él enseguida se la sabía y siguieron andando. Andando y andando encontraron un campo de trigo en el que un hombre con barba debía a otro hombre una apuesta y todavía le faltaban tres trillones y medio (más o menos). Hablaron con él y luego se fueron al bosque de los números. Dentro del bosque, justamente en el medio, había dos personas merendando: El Sombrerero Loco y La Liebre de Marzo, que ``le enseñaron´´ a Alicia las fracciones y las ecuaciones aunque esta ya estaba bastante adelantada respecto a ese tema. Más tarde llegaron a una losa con números: era un sudoku. Alicia los descifró sin problema alguno pero cuando ella pasó Lewis Caroll Desapareció sin dejar rastro. Después de esto, Alicia empezó a hablar con un ``matemago´´ que la enseñó trucos de adivinación y al cabo de un rato, se quitó la túnica y el gorro de mago y Alicia enseguida se dio cuenta de que era el propio Lewis Caroll, que la dijo que se despertara. Alicia se despertó en el parque y vio que seguía haciendo matemáticas.

Evaluación

Continuamente el docente esta evaluando a sus estudiantes tanto en la lectura como en la operaciones, que realiza cada uno de los personajes de un determinado libro, para no convertir en una exigencia la evaluación sino en proceso de construcción.

Notas

.Es una propuesta que no ha sido implementada en una institución