Requisitos

Conocer qué son las semillas y su importancia.

Reconocer cuáles son los factores ambientales que influyen sobre las plantas.

Identificar los órganos y funciones de las plantas.

Tomar fotografías.

Reconocer y formular hipótesis y conclusiones.

Elaboración video a partir de imágenes.

Proceso

Esta actividad se realizará con la finalidad de que los alumnos interpreten y diferencien los tipos de germinación hipogea y epigea. Que a través de la elaboración del germinador puedan desarrollar la capacidad de observación, de registro y de transmisión de los resultados obtenidos en un trabajo de experimentación. También que utilicen para ello las herramientas TICs con las que cuentan elaborando registros de observación y de comunicación de los resultados obtenidos, de forma colaborativa.

Definir Actividad 1

 A) Interpretarán un texto sobre la importancia de las semillas y la germinación.

1) leerán el texto de manera individual.

2) Señalarán las palabras desconocidas y buscarán en el diccionario.

3) Luego completarán las siguientes preguntas en pequeños grupos: ¿De qué se trata el texto? ¿Qué dificultades tuvieron para entenderlo?

4) Realizaremos una puesta en común.

B) Elaboración de los germinadores.

1) Elaboran los germinadores de manera grupal.

2) Proponen los objetivos del trabajo.

3) Diseñan, con acompañamiento del docente, una grilla de observaciones, y proponen otras opciones de registro utilizando las TICs.

4) Reflexionan sobre los factores necesarios para la germinación y formulan las hipótesis.

5) Observarán y registrarán los cambio durante una semana.

Definir Actividad 2

Que los alumnos analicen los resultados obtenidos, interpreten los registros obtenidos, comprueben las hipótesis y reflexionen sobre el experimento realizado. Comparen las formas de germinación del poroto y del maíz. Que trabajen de manera colaborativa valorando el trabajo científico realizado.

Actividades Docente

Indaga , Propone las actividades, orienta la actividad de interpretación de texto, aclara palabras desconocidas, orienta el trabajo realizado por los alumnos, ordena y aclara los planteos que surjan, estimula la participación de todos.

Orienta el trabajo el análisis de los resultados, orienta las reflexiones,  guia el trabajo de cada grupo, aclara dudas, ayuda a utilizar las herramientas TICs.

Actividades Estudiante

Participan en diálogo y responden a interrogantes orientadores para rescatar ideas previas.

Leen e interpretan texto.

Responden preguntas de interpretación de manera grupal.

Participan en plenario.

Proponen objetivos para el experimento.

Elaboran los  germinadores de manera grupal.

Diseñan formas registro de las observaciones diarias.

Reflexionan sobre lo que esperan que ocurra y formulan hipótesis.

Dialogan sobre los factores necesarios para la germinación.

Analizan los resultados obtenidos con el experimentos.

Comparan de manera grupal dichos resultados.

Verifican las hipótesis.

Comparan los tipos de germinación.

Dibujan la germinación del Maíz y la del poroto.

Editan las imágenes y elaboran un video de manera grupal a modo de informe.

Presentan el video.

Evaluación

Antes:

 Interés por el desarrollo de la propuesta. Apertura para adquirir y compartir nuevos conocimientos.

reconocimiento de la´s funciones e importancia de las semillas.

Durante:

Participación en el desarrollo de las propuestas.

Comprensión de texto.

Interpretación de las consignas.

Elaboración y verificación de hipótesis.

Reconocimiento del proceso de la germinación y los tipos.

Diseño y ejecución del germinador.

Compromiso con la realización de las observaciones y de los registros.

Participación en el trabajo grupal.

Final

Cumplimiento de cada propuesta en tiempo y forma.

Presentación de un de video a modo de informe grupal y explicación del mismo.

Notas

.Profesora Debarba Silvia Beatriz.

Escuela:Centro Educativo Polimodal N°37.

Localidad: Tobunas MIsiones A