Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Las 5 S De Mi Entorno
Las 5 S De Mi Entorno
Publicado el 17 Octubre de 2016
Autor: GENERAL ANZOATEGUI
Descripción
El proyecto está orientado a la producción escrita de una propuesta que responde a una necesidad detectada y documentada en el entorno de los estudiantes. Pretende además de fortalecer las competencias escriturales, abrir un espacio de reflexión y aportar desde el área de Lengua Castellana al desarrollo de las estrategias planeadas en el PRAE.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración: 1 Sesión de 60 minutos 2 sesiones de 60 minutos 1 sesión de 60 minutos 1 sesión de 60 minutos 2 sesiones de 60 minutos Sesión virtual
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Calendarios
Fotografía
Objetivos
El estudiante producirá un texto escrito donde plantee una propuesta para solucionar una problemática particular de su entorno
Recursos
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Requisitos
Recursos TIC: Blog institucional y registro de usuario para acceder a la votación para la elección de la mejor propuesta
Proceso
Presentar los objetivos del proyecto y la rúbrica (concertar la evaluación)
- Proponer la revisión y análisis del video de las 5S a los estudiantes
- Reflexionar acerca de la incorporación de esta estrategia en el contexto institucional
Modelar una entrevista y una encuesta
Explicar el proceso de análisis de resultados
Orientar a través de una guía la elaboración y exposición de la propuesta
Habilitar el enlace para que los estudiantes voten por una de las propuesta
Actividades Docente
- Explica los objetivos y el alcancé del proyecto.
- Presenta la rúbrica de evaluación
- El docente propone la revisión y análisis del video de las 5S en el enlace proporcionado de YouTube
- Plantea entre los estudiantes un debate alrededor de la pregunta: ¿Cómo podemos mantener la institución limpia durante la jornada escolar?
- Cierra la sesión concluyendo a partir de la participación de los estudiantes
- Explica los elementos conceptuales de una entrevista y una encuesta
- Presenta modelos de una entrevista y una encuesta
- Explica el proceso de análisis de resultados para las entrevistas y encuestas
- Presenta un ejemplo con una de las entrevistas y encuestas realizadas por los estudiantes
- Elabora la guía de aprendizaje para el diseño y exposición de la propuesta
- Presenta la guía a sus estudiantes
- Acompaña el proceso resolviendo dudas e inquietudes
- Habilita un enlace en el blog de la clase para que los estudiantes voten por una de las propuestas
- Establece los lineamientos de la votación
Actividades Estudiante
Plantea preguntas acerca del proyecto
- Revisa el video Las 5S y participa en el debate acerca de la pregunta
- Presenta argumentos alrededor de la estrategia
- Diseñar una entrevista y una encuesta alrededor del tema del aseo de la institución durante la jornada escolar
- Aplica la entrevista y la encuesta a la comunidad de la institución
- Analiza los resultados obtenidos en la entrevista y la encuesta realizada
- Diseña la propuesta
- Prepara la sustentación ante sus compañeros
- Expone su propuesta ante el auditorio
- Ubica su propuesta en la plataforma
- Vota en el enlace habilitado por una de las propuestas para embellecer y mantener la institución libre de residuos
Evaluación
RÚBRICA DE EVALUACIÓN |
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Las 5 S de mi entorno |
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CATEGORÍA |
4 |
3 |
2 |
1 |
Caracterización del problema |
Los estudiantes identifican más de 4 posibles causas para el problema identificado |
Los estudiantes identifican al menos 4 posibles causas para el problema identificado |
Los estudiantes identifican al menos 3 posibles causas para el problema identificado |
Los estudiantes identifican menos de 3 posibles causas para el problema planteado |
Identificación de soluciones |
Los estudiantes identifican más de 4 soluciones o estrategias significativas y posibles para alentar el cambio. |
Los estudiantes identifican al menos 4 soluciones o estrategias significativas y posibles para alentar el cambio. |
Los estudiantes identifican al menos 3 soluciones o estrategias significativas y posibles para alentar el cambio. |
Los estudiantes identifican menos de 3 soluciones o estrategias significativas y posibles para alentar el cambio. |
Investigación |
Los estudiantes incluyen 4 ó más ejemplos de alta calidad o datos para apoyar su campaña. |
Los estudiantes incluyen al menos 3 ejemplos de alta calidad o piezas de datos para apoyar su campaña. |
Los estudiantes incluyen al menos 2 ejemplos de alta calidad o datos para apoyar su campaña. |
Los estudiantes incluyen menos de 2 ejemplos de alta calidad o datos para apoyar su campaña. |
Propuesta |
Los estudiantes crean un producto original, preciso e interesante que está adecuadamente relacionado al tema de la propuesta. |
Los estudiantes crean un producto preciso que está adecuadamente relacionado al tema de la propuesta. |
Los estudiantes crean un producto preciso pero no adecuado al tema de la propuesta. |
El producto no es preciso. |
Calidad de las fuentes |
Los estudiantes incluyen 4 ó más fuentes de información de alta calidad. |
Los estudiantes incluyen 2-3 fuentes de información de alta calidad. |
Los estudiantes incluyen 2-3 fuentes de información de alta calidad, pero algunas son de calidad cuestionable. |
Los estudiantes incluyen menos de 2 fuentes de información. |
Coherencia y cohesión |
La propuesta está escrita con coherencia y cohesión |
La propuesta escrita establece relaciones lógicas en la mayoría de sus elementos |
La propuesta escrita establece relaciones lógicas entre algunos de sus elementos |
La propuesta escrita no cuenta con coherencia y cohesión |
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Notas
El proyecto de clase "Las 5 S de mi entorno" favorece el desarrollo del PRAE en la institución educativa Eustaquio Palacios en cuanto articula los saberes de una disciplina con los objetivos del proyecto de educación ambiental y los ubica en el contexto de la institución con el fin de hacer realidad la pertinencia del mismo.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.