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Proyecto Ciencias Sociales Antropología Dar Te Harã¡ Feliz

Dar Te Harã¡ Feliz

Publicado el 29 Octubre de 2016

Autor: David Vasquez

Descripción

En la actualidad nos preocupa esta cuestión: ¿por qué los jóvenes de 16 años o menos se encuentran delinquiendo? Las personas tiene miedo, pero ¿Cómo es posible que pase? ellos continúan haciendo cosas impropias y negativas del ser humano ¿Dónde está el error? Las personas piensan que hacerles talleres reformativos e inclusión social participante, estos jóvenes llegaran a cambiar positivamente, pero no siempre funciona.

Debemos  ampliar la perspectiva sobre la situación siempre porque de lo contrario siempre  caeremos en el mismo circulo vicioso; y a pesar de todos los esfuerzos por ayudarlos a ser mejores en todos los sentidos, los jóvenes siguen actuando incorrectamente así que se hace evidente analizar la situación problemica de manera más profunda, ahora se parte desde el inicio de estos jóvenes para ser formados cuando son infantes, entonces surge la siguiente pregunta "¿qué pasaría si la formación integra e integral, es decir más allá de lo cognitivo y lo corporal, más bien de lo actitudinal, la convivencia desde el campo ético se enfatizará desde la infancia, la situación actual sería diferente?"

Es aquí donde surge este proyecto de investigación tomando como eje la formación integra e integral para educar a los infantes de forma innovadora e interesante, buscando crear estrategias que les brinden un aprendizaje significativo e interdisciplinar, a fin de que desarrollen autonomía en competencias éticas y axiológicas para convivir en cualquier contexto como es debido.

Desde este punto de vista se plantea esta pregunta problemica: ¿Cómo desarrollar mediante estrategias innovadoras una formación integra e integral de manera significativa en los niños...? con este proyecto de investigación se busca dar solución a la misma mediante la socialización y generación de estrategias que realmente sumerja a los pequeños en la óptica apropiada de ver la vida, partiendo de la ética y la moral, es decir lo que es bueno y correcto hacer y vivenciar.

Ficha técnica

Área:Ciencias Sociales

Asignatura:Antropología

Edad: - Entre 5-6 años

Duración: 60minutos

Herramientas:

Audio

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Blogs

Calendarios

Códigos QR

Diagramas causa efecto

Encuestas

Escritura colaborativa

Etiquetado social

Fotografía

Gráficas

Herramientas: tomar apuntes en clase

Hojas de cálculo

Imágenes

Infografías


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Líneas de tiempo

Objetivos

General: Desarrollar estrategias innovadoras para la formación integra e integral de manera significativa en los niños de la escuela Integradora. Buscando tener un punto de partida para amplificar la investigación con una problemática evidenciada en diferentes contextos escolares; retomar y/o diseñar estrategias de acuerdo a cada necesidad educativa.

Específicos:

1. Realizar una lectura de contexto con base en una observación participante para diagnosticar la convivencia dentro y fuera del aula.

 2. Analizar a través de una actividad generadora, las necesidades propias de los niños en cuanto a su formación integra e integral, y sus intereses para dar inicio al proyecto en el aula. 

3. Diseñar estrategias para propiciar la inmersión del infante en las competencias axiológicas. 

4. Aplicar los valores de manera interdisciplinar, con el propósito de que sea un aprendizaje significativo.

 5. Evaluar la autonomía de los niños para vivenciar los valores en cualquier contexto.

Recursos

 

 

 

Requisitos

-Ser maestro con el deseo de formar el saber, el hacer, pero sobre todo el ser en sus estudiantes

-Manejar las herramientas básicas de las TIC´s

Proceso

Actividad 1 "Comunico Lo Que Siento"

Realizar una lectura de contexto con base en una observación participante para diagnosticar la convivencia dentro y fuera del aula. 

Actividades Docente

 Proceso Metodológico 

1. Iniciación: motivación ronda infantil "vamos a cazar un oso" (adaptación del cuento de Michael Rosen (texto) y Helen Oxenbury (ilustraciones), 1989. Edición en español: Ediciones Ekaré, 2003.

2. Desarrollo: apropiación construir conceptos junto con los estudiantes sobre elementos cotidianos propios de su diario vivir que podrían llevar para "cazar un oso" en el dialogo  ir conociendo quienes son ellos (observación participante).

3. Aplicación: realización de la actividad mientras escuchan la ronda, el maestro guiará a los estudiantes para hacerla, teniendo en cuenta las onomatopeyas y la expresión corporal.

4. Evaluación: evaluación mediante la observación de: ¿cómo actúan los estudiantes? ¿qué emociones expresan? para concluir exactamente cuales son los valores más propicios para enseñarles.

Actividades Estudiante

-demostrar dispocision, interes y participación durante toda la actividad.

Evaluación

 5. Evaluar la autonomía de los niños para vivenciar los valores en cualquier contexto.

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Notas

Colegio Fundadores Ramón Bueno y José Triana Sede Integradora

 

Juan David Vásquez Mosquera

Maestro en formación

 

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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

Ficha técnica

Área:Ciencias Sociales

Asignatura:Antropología

Edad: - Entre 5-6 años

Duración: 60minutos

Herramientas:

Audio

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Blogs

Calendarios

Códigos QR

Diagramas causa efecto

Encuestas

Escritura colaborativa

Etiquetado social

Fotografía

Gráficas

Herramientas: tomar apuntes en clase

Hojas de cálculo

Imágenes

Infografías


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