Requisitos

• Conocimientos sobre textos narrativos
• manejo de las tic
• Programas: Scratch, Cmap Tools
• interés, creatividad  y motivación

Proceso

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

Municipio: Samacá

Institución: Institución Educativa Técnica Salamanca Sede Chorrera

Área(s): español

Grado(s): Quinto

Docentes(s):   María Aiden Rubio

                        Erlinda Araque

                        Luis Ángel Ríos

PROBLEMA:

Los estudiantes presentan dificultad al  desarrollar sus habilidades comunicativas (leer, escuchar, escribir y observar); debido al no desarrollo de sus niveles de comprensión.  Se evidencia  en el bajo rendimiento académico de las áreas y en situaciones comunicativas.

En la actualidad el estudiante ha perdido  el gusto por la lectura, ya que sus intereses se  centran en otras actividades, que no favorecen su desarrollo a nivel de comprensión y expresión. El desconocimiento del mundo literario se refleja en la pobreza de vocabulario la cual influye  en la creación de textos orales y escritos y en sus relaciones interpersonales.

Es importante diseñar estrategias que despierten en el niño el interés hacia la literatura que le permitan aprender significativamente.

Actividades Docente

• PREPARAR EL TEMA
• DETERMINAR CONOCIMIENTOS PREVIOS
• PROFUNDIZAR EL TEMA
• MANEJAR LAS TIC
• ORIENTAR LAS ACTIVIDADES
• HACER SEGUMIENTO A LA EJECUCION DEL PROYECTO
• EVALUAR LOS APRENDIZAJES
• EVALUAR EL PROYECTO

Actividades Estudiante

• PROPUNDIZAR CONOCIMIENTOS SOBRE EL TEMA
• COMPLETAR MAPAS CONCEPTUALES
• CREAR TEXTOS
• CREAR HISTORIETAS
• ESCRIBIR Y REPRESENTAR DRAMATIZACIONES
• EVALUAR  SUS PROGRESOS

Evaluación

ANTES

• DISPOSICION DEL ESTUDIANTE PARA APRENDER

DURANTE

• ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS SOBRE EL MANEJO DE LAS TIC
• DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
• PARTICIPACION
• RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO
• CREATIVIDAD

DESPUES

• HABILIDAD EN EL MANEJO DE LAS TIC
• DOMINIO DE CONCEPTOS
• EJECUCION DEL PROYECTO

Notas

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