Requisitos

Desde Matemáticas:

Identificar las operaciones matemáticas básicas 

Saber aplicar las operaciones matemáticas básicas a situaciones de la cotidianidad 

Resolver operaciones matemáticas básicas 

Desde informática:

Conocimiento del programa Scratch 2.0

Manejo y dominio de los bloques de los grupos Eventos, Control, Apariencia, Movimiento y Sensores

Proceso

Presentación del proyecto de integración

Conocer la plantilla de análisis del proyecto de integración. Marcarla con el respectivo nombre, y comenzar a diligenciarla

Diligenciar en su totalidad la plantilla de integración del proyecto. Corregir errores en el camino y adecuarla de acuerdo a los lineamientos de los profesores.

Diligenciar la cartulina de pre diseño del proyecto de integración

Dibujar los elementos a utilizar en el proyecto en Scratch

Diligenciar y resolver las situaciones problema que deberán resolverse desde las operaciones aritméticas, para su revisión, aprobación y respuesta.

Programar los bloques necesarios para que el proyecto de integración funcione como se espera.

Probar, evaluar y finalizar el proyecto

Actividades Docente

Contaremos con la docente  de matemáticas quien sera encargada de orientar, corregir y revisar todo lo relacionado con las resolución de problemas haciendo usa de las operaciones matemáticas en situaciones de la vida diaria 

El docente de informática sera el encargado de orientar, dirigir y guiar el trabajo en Scratch 

Los docentes entregarán las plantillas a cada estudiante, y se encargarán de dar los lineamientos necesarios para su correcto diligenciamiento: Orden, secuencia lógica, claridad, síntesis e importancia de la correcta resolución de cada uno de los pasos

Los docentes orientarán a los estudiantes en el diligenciamiento de su plantilla de integración. Cada una de sus partes y en orden (Identifico el problema, datos suministrados, restricciones, resultado esperado y pasos a seguir) serán explicados, y conforme se vaya avanzando, se irá controlando en qué paso va cada estudiante, y de ser necesario, corregirlo, individual o de manera grupal, compartiendo lo que cada uno ingresó en el respectivo paso en el que se encuentren.

El docente orientará a los estudiantes en la creación de su cartulina de prediseño, paso necesario para conocer cuáles serán todos los insumos y elementos necesarios para resolver el problema. Vale la pena recordar que cada proyecto será personalizado por cada estudiante, razón por la cual este paso es estrictamente necesario.

Los docentes indicarán en qué lugar los estudiantes deben guardar su proyecto, y estarán supervisando que lo dibujado en las cartulinas de prediseño, corresponda a lo que se está realizando en Scratch

El docente de matemáticas orientará a los estudiantes en la creación de situaciones problema. Dará las indicaciones necesarias, por ejemplo, para identificar palabras clave en una situación, que orienten hacia una operación airtmética en particular (compró, le regalaron para suma; Perdió, le quitaron, vendió para resta), y de esta forma enriquecer las herramientas que cada estudiante pueda utilizar para la creación de sus problemas.

El docente de informática orientará a los estudiantes en la forma en la que deberán programar su proyecto. Primero deberán programar los fondos, su tiempo en pantalla y presentación. Luego la visibilidad y apariencia de cada uno de los objetos. Posteriormente, estarán en capacidad de programar la interacción (al hacer click, al tocar...) para que se pueda realizar la pregunta de la situación problema y la validación para poder ganar o no el juguete.

El docente de matemáticas estará pendiente de las dudas o posibles problemas que puedan encontrar los estudiantes en la creación, validación y asignación de los problemas al programa. También estará en capacidad de corregir y orientar a los estudiantes en la resolución de las posibles problemáticas de tipo lógico, que se puedan resolver a través de multi hilos.

Los docentes ubicarán a los estudiantes, una vez finalizado el proyecto, en el puesto de un compañero. La idea es que además de probar la interactividad, funcionamiento y facilidad de uso del proyecto de su compañero, pueda poner a prueba sus habilidades de resolución de problemas matemáticos que su compañero redactó y creó. De esta forma, el dueño del proyecto será evaluado desde su proyecto, y su compañero será evaluado en sus capacidades de resolución de problemas matemáticos.

Actividades Estudiante

Los estudiantes aplicaran la resolución de operaciones básicas a problemas de la vida diaria 

Los estudiantes pondrán en practica lo trabajado en la clase de informática 

El estudiante marcará su plantilla, y comenzará a diligenciar la primera parte "Identifico el problema"

Los estudiantes diligenciarán su plantilla de integración, teniendo en cuenta los lineamientos de los profesores, las correcciones y las puestas en comun de cada uno de los pasos.

El estudiante diligenciará sus cartulinas, dividirá en 4 la cartulina, y en una de las secciones dibujará la pantalla de presentación, en otra la pantalla de instrucciones, en otra la pantalla de la juguetería. Por el reverso dibujará los 9 juguetes que utilizará, el carrito de compras y el personaje presentador

Los estudiantes crearán su proyecto de Scratch, lo guardarán en la ubicación indicada, y dibujarán los Escenarios y Objetos necesarios para su proyecto.

Los estudiantes deberán redactar nueve problemas matemáticos, que se puedan resolver desde las operaciones aritméticas, teniendo en cuenta la siguiente distribución:

3 problemas que se puedan resolver usando Multiplicación
3 problemas que se puedan resolver usando División
3 problemas que se puedan resolver usando Suma o resta (dos de suma y uno de resta, o dos de resta y uno de suma)

Los estudiantes programarán su proyecto en Scratch, siguiendo los lineamientos dados por los docentes. Estarán probando cada vez que se note un progreso, y realizando los correctivos necesarios para cada uno de los programas e hilos que se vayan programando.

Los estudiantes terminarán su proyecto, e intercambiarán proyectos con sus compañeros, lo probarán, y resolverán las situaciones problema presentadas.

Evaluación

Notas

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