Requisitos

• Los estudiantes deben conocer la herramienta de geogebra, haber realizado por lo menos una exploración de la misma.
• Se requiere que conozcan los elementos básicos de la geometría. (puntos,  intersección y segmentos.)
• Que conozcan  los elementos básicos de las figuras geométricas (circunferencia)
• Escucha y atención para comprender el paso a paso de la construcción del triángulo equilátero.

Proceso

Esta primera clase tiene como propósito que los estudiantes interactuen con la herramienta de geogebra. 

El propósito de esta clase es que los estudiantes realicen la construcción de un triángulo equilátero. 

Esta clase tiene como propósito formular una serie de preguntas que le permitirán al estudiante conceptualizar las propiedades de un triángulo equilátero. 

El propósito de esta clase es que los estudiantes realicen una exposición de la construcción elaborada en Geogebra a todo el grupo de clase. 

Actividades Docente

Primera clase: 

• Se llevan los estudiantes a la sala de audiovisuales para realizar una previa exploración de la herramienta. Se les muestra y explica para que se utiliza ésta y sus bondades.

Segunda clase: el docente guía a los estudiantes en la construcción del triángulo equilátero. (lo muestra a través del video beam).

PASOS: 1. Construir un segmento de recta.

2. Nombrar los puntos extremos del segmento, por Ay B.

3.  Construir la circunferencia con centro en A y que pase por B.

4. Construir la circunferencia con centro en B y que pase por A.

5. Marcar los puntos de intersección de las dos circunferencias.

6. Nombrar por C a uno de los puntos de intersección de las dos circunferencias.

7. Construir los segmentos AC y BC.

8. Ocultar las circunferencias y el otro punto de intersección de las circunferencias.

Los estudiantes deben guardar la construcción realizada haciendo  clic en archivo luego guardar como: construcción de un triángulo equilátero.

9. Se recibe la construcción a través del correo  claudialorenatellez86@gmail.com, con el nombre indicado

Tercera clase: 

• con la construcción realizada en la clase pasada se trabaja la siguiente pregunta: ¿Qué figura ha quedado formada?, Desplaza el punto A y observa que pasa, escribe en tu cuaderno lo que vas encontrado, desplaza el punto B. 
• Con la herramienta distancia o longitud van a medir los segmentos, registrar en el cuaderno lo que han encontrado. 

Cuarta clase: 

• El docente ve la exposición de la construcción realizada por los estudiantes a través del video beam, para realizar una evaluación de la misma. Deben  presentar las propiedades que encontraron frente al resto del grupo.

Actividades Estudiante

Primera clase:

• Los estudiantes realizan una exploración de la barra de herramientas.

Segunda clase: Siguen los pasos dados por el docente para realizar la construcción del triángulo equilátero.

PASOS: 1. Construir un segmento de recta.

2. Nombrar los puntos extremos del segmento, por Ay B.

3.  Construir la circunferencia con centro en A y que pase por B.

4. Construir la circunferencia con centro en B y que pase por A.

5. Marcar los puntos de intersección de las dos circunferencias.

6. Nombrar por C a uno de los puntos de intersección de las dos circunferencias.

7. Construir los segmentos AC y BC.

8. Ocultar las circunferencias y el otro punto de intersección de las circunferencias.

Los estudiantes deben guardar la construcción realizada haciendo  clic en archivo luego guardar como: construcción de un triángulo equilátero.

9. Debe enviar la construcción realizada al correo claudialorenatellez86@gmail.com, con el nombre indicado

Tercera clase: 

• Los estudiantes responden en sus cuadernos de trabajo las siguientes preguntas: ¿Qué figura ha quedado formada?, Desplaza el punto A y observa que pasa, escribe en tu cuaderno lo que vas encontrado, desplaza el punto B.  

Cuarta clase: 

• Los estudiantes exponen la construcción realizada a través del video beam y muestra las propiedades que encontraron frente al resto del grupo. 

Evaluación

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Notas

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