Proyecto Humanidades Ética y valores Estrategia De Comunicación Educativa En Grupos Vulnerables. Caso: Grupo Lácteo
Estrategia De Comunicación Educativa En Grupos Vulnerables. Caso: Grupo Lácteo
Publicado el 07 Abril de 2018
Autor: Wilmer Jesús Zárate
Descripción
Desarrollar estrategias de comunicación educativa para empresas socialmente responsables, asimimo implementar estrategias para un buen posicionamiento.de las organizaciones en una plataforma digital ademas del empoderamiento de las personas para su buen uso
Paulo Freire
La educomunicación parte de las ideas de la pedagogía crítica impulsadas por el pedagogo Paulo Freire que entendía la educación como una formación orientada a la acción, así como de las corrientes semióticas, del estructuralismo formal y de los movimientos constructivistas que abogan por metodologías más abiertas y centradas en el alumno.
Su objetivo es educar en la recepción crítica de los medios de comunicación de manera que el ciudadano sea consciente de cómo se construyen los mensajes que recibe para tomar decisiones más razonadas. Por otro lado, también forma para la producción crítica, para que el ciudadano pueda participar de la sociedad de una manera libre y responsable elaborando sus propios mensajes y participando de la vida democrática desde su propia autonomía personal.
Ficha técnica
Área:Humanidades
Asignatura:Ética y valores
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración: El alumno asistira en promedio 3 veces a la semana, con un horario de 2 horas aproximadamente para realizar el trabajo.
Herramientas:
Audio
Blogs
Calendarios
Códigos QR
Etiquetado social
Fotografía
Gráficas
Herramientas: recopilar información
Imágenes
Microblogs (Twitter)
Páginas Web
Presentadores multimedia
Procesadores de texto
Programación de computadores
Video
Objetivos
Impulsar un posicionamiento de plataforma digital
Difundir los trabajos que se realizan la empresa en cuestión (TIC)
Desarrollar visitas guiadas a los centros de trabajo
Generar credibilidad para una inclusión social
Empoderar a las personas (compartir y aprender)
Requisitos
Uso de las Tics, Tap, Tep
Educomunicion
Paul Freire
Contexto Social: Jovenes
Redes Sociales
Proceso
Actividad 1
La intencion educativa del proyecto es desarrollar estrategias comunicativas con base en el uso de las tic, tac,tep ( ); en donde el alumno indagara funetes de información relaciondado con una Empresa Socialmente Responsable, construira su propio conocimiento para asi poder aplicar las estrategias al publico meta vulnerable.
desarroolar estrategia 1
A traves de recursos en la web sobre educomunicación asi como sus autores.
El estudiante recabara información precisa sobre datos sobre una ESR.
Buscar videos e imagenes para una mayor difusión de la pagina web de la empresa.
Generara a traves de material audiovisual credibilidad a las personas con dudas y tomen decisiones criticas.
Con el uso de las TAC, respondera las necesidades formativas de la persona
Con el uso de las TEP, los usuarios podran colaborar e interactuar y conformara un aprendizaje aumentado de forma proactiva.
Actividades Docente
Las actividades del estratega en Comunicación educativa para el desarrollo de indole social son:
Ser empatico con el estudiante durante el desarrollo del proyecto
Tener una retroalimentación efectiva
Contar con una interacción sincrónica en el espacio de aprendizaje
Actividades Estudiante
Recopilación de Información sobre el grupo vunerable en cuestión
Identificar los grupos vulnerables
Identificar las conductas de los grupos vunerables
Apoyo para identificar las necesidades basicas
Planterase diversas preguntas
Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones.
Evaluación
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Jerarquía de Objetivos |
Indicadores |
Verificación |
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Grupo Meta: Personas de 18 años en adelante, el cual el educando aprenda, haga y piense en que lleve a transformar la realidad. |
A pesar de tener conocimiento en redes y sus funciones, falta un pensamiento crítico y ser conscientes del uso de mensajes. |
Visitas de Campo, sondeos y encuestas |
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Efectos: Necesitan estar informados y tener una autocrítica con respecto a una ESR sobre lo que hacen, cómo lo hacen, con que efecto, bajo que lineamientos, etc.
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En las redes sociales como la propia página web de la ESR |
Graficas |
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Producto |
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Estrategias de comunicación implementando herramientas de las TIC y proporcionar mediante un pensamiento autodidacta las TAC y TEP |
Redes Sociales |
Evidencia de un mejor conocimiento por parte de los usuarios sobre lo que implementa la ESR seleccionada. |
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Actividad |
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Estrategias como parte de una educación formativa y abiertas de parte del alumno |
Foros y visitas con personas que intervengan en el tema |
Videos e Imagenes |
Notas
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Profesora: Cecilia Deloya Robledo
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.