Requisitos

Contenidos propios de Ciencias Naturales de 2º ESO. La materia y sus cambios, movimientos y fuerzas, la energía y sus tipos, la luz y el sonido, la energía interna y externa de la Tierra, la nutrición, la relación  y la reproducción de los seres vivos y el tránsito de energía en los ecosistemas.

Duración

Teniendo como fecha límite el mes de Febrero que es la fijada por el centro para publicar las notas. El proyecto se puede desarrollar en dos meses (Diciembre y Enero). El reaparto de trabajo permite acortar plazos y que el trabajo sea más efectivo. La idea inicial es realizar las 3 primeras tareas en el primer mes y dejar el último mes para compartir toda la información, realizar exposiciones y crear el curso en moodle con los cuestionarios de evaluación.

Proceso

Este proyecto pretende facilitar al alumnado de 3º ESO recuperar las materias de ciencias naturales que tengan pendientes. En este caso nos centraremos en recuperar Ciencias Naturales de 2º ESO, mediante un proyecto de colaboración en el que los alumnos buscarán información, la recopilaran y la estructuran para construir un curso de recuperación en la plataforma moodle del colegio.

Lo normal es que el alumno que pasa al curso siguiente con materias pendientes, se encuentre totalmente perdido y no sepa o desconozca las herramientas para reconducir su situación. El nuevo curso le sobrepasa, y cuando quiere darse cuenta se encuentra de frente con el típico examen de recuperación que acaba suspendiendo por que no ha tenido tiempo ni capacidad para prepararlo.

Actividades Docente

El docente en todo momento supervisará el trabajo de los alumnos y fijará unas fechas límite para cada tarea de tal modo que el último mes lo dedique a configurar el curso y los cuestionarios.

Actividades Estudiante

Tareas

La primera tarea que tendrá que realizar cada alumno es redactar las dificultades que tuvo el año pasado para no acabar superando  la asignatura y comunicárselo al resto de compañeros en el blog del espacio creado en Ning. De este modo se detectaran fácilmente las carencias de cada uno y el grupo conocerá su punto de partida. Al mismo tiempo se le pedirá al alumno que se comprometa de algún modo a la consecución del proyecto con el trabajo de todos utilizando para ello los foros del espacio creado en Ning.

La segunda tarea será realizar un mapa conceptual de la unidad elegida o facilitada, con el fin de tener una visión global de la unidad y del proyecto en general, puesto que todos los mapas de colgarán en el espacio creado en Ning.

La tercera etapa y más laboriosa, es la búsqueda, recopilación y elaboración de la información para construir una presentación, siempre teniendo de referencia los interrogantes o enigmas planteados por el profesor en cada unidad.

La cuarta tarea consistirá en compartir la presentación multimedia creada con el resto de compañeros y exponerla para que todos tengan una visión global de la asignatura. Es importante este paso, porque los alumnos van a conocer detalladamente el contenido de la asignatura.

La quinta tarea es la creación de un curso en moodle donde queden reflejados todos los contenidos elaborados previamente y se creen cuestionarios que evalúen los conocimientos de todos los participantes.

Evaluación

Los porcentajes utilizados para evaluar a los alumnos serán totalmente equitativos. El 50% de la nota final corresponderá a la primera parte (redacción, mapa conceptual y búsqueda, recopilación y elaboración de la información) y el 50% restante por la exposición del trabajo realizado al resto de compañeros y la creación del curso moodle y los cuestionarios de autoevaluación.

Notas

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