Requisitos

Tecnológicos:

1.   Los estudiantes deberán ser capaces de: Hacer con el ratón del computador operaciones básicas tales como señalar, hacer clic y arrastrar.

2.   Los estudiantes deben tener dominio básico sobre Scratch.

Proceso

Municipio                  :           Florencia

Institución                :           Institución Educativa El Salitre

Titulo del Proyecto:           División exacta de números enteros con Scrath

Área               :                      Matemáticas

Grado                        :                     Segundo

1. PROBLEMA:

Los estudiantes de grado segundo de  la escuela la esperanza presentan falencias en el dominio de las tablas de multiplicar y por tal razón presentan deficiencias al realizar el proceso de división, adicional a la desmotivación por realizar estos procesos de forma mecánica y de forma descontextualizada con su entorno social y familiar.

2.1   DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Los estudiantes del grado segundo aprenden muy fácil a desarrollar las operaciones de la adicción, sustracción y el proceso de la  multiplicación pero cuando se llega a la solución de una división se les dificultan desarrollarlas, porque no comprenden los procesos que tiene la división para desarrollaras, no combina bien las operaciones anteriores y no manejan bien las tablas de multiplicar.

1. JUSTIFICACIÓN

En la vida de todas las personas sin diferencia social para su  vivir necesitan y utilizan las operaciones aritméticas, por tal razón los niños desde que inicia su vida  escolar van adquiriendo estos conocimientos básicos según su nivel académico, pero cuando van a otro nivel superior como al grado segundo que deben a aprender a dividir pero a los estudiantes se les dificultan el proceso de desarrollo de ésta, ellos aprenden con facilidad la adicción, la sustracción y hasta el proceso de la multiplicación.

Como el avance de la tecnología nos lleva a asumir nuevos retos en el proceso enseñanza-aprendizaje y teniendo en cuenta que las deficiencias más notorias de los estudiantes del grado segundo es la dificultad del proceso de desarrollo de la división,  se propone a través de este proyecto, desarrollar actividades que motiven a los estudiantes para que mediante un trabajo lúdico-creativo utilicen las herramientas que brindan los diferentes programas de las TICS, con el fin de lograr que comprendan con facilidad los pasos que se tiene para desarrollar una división

5     METODOLOGIA

En la edad infantil, el pensamiento está unido a la acción, de ahí que el proyecto, explique un método de trabajo fundamentalmente activo que estimule a los estudiantes a participar de su propio aprendizaje favoreciendo su autonomía y trabajo en grupo.

Este método de elaborar fichas y juegos de repartición para el proceso de desarrollo de la división de una y dos cifras  permite al estudiante comprender con más facilidad el proceso para desarrollar una división y a agilizar su pensamiento numérico.

Actividades Docente

Cuadro de logros

Actividades Estudiante

Cuadro de actividades

Evaluación

RESULTADOS ESPERADOS:

a) a corto plazo: que los estudiantes se familiaricen con el uso de los computadores y la utilización de las TIC

b) A mediano plazo: que los estudiantes estén en capacidad de diseñar actividades de aprendizaje que los ayude a comprender el proceso de división.

c) A largo plazo: que los estudiantes manejen los programas de aprendizaje de las TIC y aprendan a realizar una división exacta entre dos números enteros.

Notas

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