Proyecto Lengua Extranjera Inglés Cuando Escucho Aprendo Y Cuando Leo Tambien
Cuando Escucho Aprendo Y Cuando Leo Tambien
Publicado el - - -
Autor: maria del carmen moreno romero
Descripción
MUNICIPIO BELÉN DE LOS ANDAQUIES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS
SEDE LOS ALETONES
ÁREA: INGLÉS
GRADO 2
PROBLEMA
Los estudiantes de 2 grado de la institución san Luis sede los Aletones presentan apatía por las clases de ingles, aprovechando la sala de informática y teniendo en cuenta que la institución no cuenta con una sala especializada de ingles se creará con apoyo del software scratch un ambiente más dinámico y divertido que permita a los estudiantes apropiarse del aprendizaje de esta segunda lengua sin temores ni rechazos.
JUSTIFICACIÓN
Con este proyecto de aula pretendemos facilitar a nuestros estudiantes mejorar los niveles de escucha y lectura del idioma ingles, ya que por ser un área menos trabajada se presenta dificultad para desarrollar las diferentes actividades.
Mediante este proyecto considero que con las actividades realizadas y el material diseñado logramos que nuestros estudiantes amplíen sus conocimientos y adquieran un buen nivel y manejo de escritura en ingles.
Ficha técnica
Área:Lengua Extranjera
Asignatura:Inglés
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Audio
Encuestas
Mapas Conceptuales
Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Mejorar los niveles básicos de escucha y lectura del idioma ingles en los estudiantes de la institución San Luis de la Sede Educativa Los Aletones del municipio de Belén de Los Andaquies diseñando material didáctico y actividades diseñadas en scratch.
4 OBETIVOS ESPECÍFICOS
· Reconocer cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.
· Identificar palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.
· Reconocer palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela.
· Relaciono ilustraciones con oraciones simples.
Recursos
Sistema Operativo del Computador :
Windows XP, Windows 2000, Windows Vista
Mac OS X 10.4 o versiones más recientes
Configuración de Pantalla (Display): 800x480 o más, miles o millones de colores (16 bits de color o más).
Espacio en Disco: Se necesitan por lo menos 120 megabytes de espacio libre en el disco para instalar Scratch.
Sonido: Para sacar ventaja de las entradas y salidas de sonido, se necesitan parlantes (o audífonos) y un micrófono.
Requisitos
1. Los estudiantes deberán ser capaces de: Hacer con el ratón del computador operaciones básicas tales como señalar, hacer clic y arrastrar.
2. Los estudiantes deben tener dominio básico sobre Scratch.
Proceso
MUNICIPIO BELÉN DE LOS ANDAQUIES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS
SEDE LOS ALETONES
ÁREA: INGLÉS
GRADO 2
PROBLEMA
Los estudiantes de 2 grado de la institución san Luis sede los Aletones presentan apatía por las clases de ingles, aprovechando la sala de informática y teniendo en cuenta que la institución no cuenta con una sala especializada de ingles se creará con apoyo del software scratch un ambiente más dinámico y divertido que permita a los estudiantes apropiarse del aprendizaje de esta segunda lengua sin temores ni rechazos.
JUSTIFICACIÓN
Con este proyecto de aula pretendemos facilitar a nuestros estudiantes mejorar los niveles de escucha y lectura del idioma ingles, ya que por ser un área menos trabajada se presenta dificultad para desarrollar las diferentes actividades.
Mediante este proyecto considero que con las actividades realizadas y el material diseñado logramos que nuestros estudiantes amplíen sus conocimientos y adquieran un buen nivel y manejo de escritura en ingles.
Actividades Docente
|
Objetivo General |
Objetivos Específicos |
No |
Indicador de Logro |
|
Mejorar los niveles básicos de escucha y lectura del idioma ingles en los estudiantes de la institución San Luis de la Sede Educativa Los Aletones del municipio de Belén de Los Andaquies diseñando material didáctico y actividades diseñadas en scratch.
|
Reconocer cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.
|
1 |
Reacciono de forma diferente cuando me hablan en ingles |
|
Identificar palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.
|
2 |
Clasifico las palabras que tinnen semejanzas del idioma ingles y el español |
|
|
Reconocer palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela.
|
3 |
Identifico los objetos de mi entorno cuando me lo dicen en ingles. |
Actividades Estudiante
ACTIVIDADES
|
Logros Abordados |
Descripción |
Tiempo |
Responsables |
Labor del docente |
Labor del estudiante |
Recursos |
|
Reacciono de forma diferente cuando me hablan en ingles |
Elaboración de materiales como loterías, figuras geométricas con el fin de mejorar los niveles básicos de escucha y lectura.
|
8h |
Docente maria del Carmen y estudiantes de grado 2º |
Asegurarse de que la actividad de aprendizaje a realizar quede claro para todos los alumnos.
Estar disponible para los alumnos durante la jornada de trabajo de los estudiantes. |
Disposición para el trabajo. Desarrollar la actividad propuesta. Realizar preguntas que sean necesarias para aclarar dudas. |
Cuaderno, lápiz, fotocopias, cartulina, Computadora, Software (Microsoft Word, Excel). Scratch. |
|
Clasifico las palabras que tinnen semejanzas del idioma ingles y el español |
Ampliar su vocabulario en ingles mediante la identificación de partes del cuerpo, objetos que conforman el hogar y objetos que conforman el salón de clases. |
8h |
Docente maria del Carmen y estudiantes de grado 2º |
Asegurarse de que la actividad de aprendizaje a realizar quede claro para todos los alumnos.
Estar disponible para los alumnos durante la jornada de trabajo de los estudiantes. |
Disposición para el trabajo. Desarrollar la actividad propuesta. Realizar preguntas que sean necesarias para aclarar dudas. |
Cuaderno, lápiz, fotocopias, cartulina, Computadora, Software (Microsoft Word, Excel). Scratch. |
|
Identifico los objetos de mi entorno cuando me los dicen en ingles. |
Realizar ejercicios diseñados en scratch para mejorar los niveles de escucha y lectura |
8h |
Docente maria del Carmen y estudiantes de grado 2º |
Asegurarse de que la actividad de aprendizaje a realizar quede claro para todos los alumnos.
Estar disponible para los alumnos durante la jornada de trabajo de los estudiantes. |
Disposición para el trabajo. Desarrollar la actividad propuesta. Realizar preguntas que sean necesarias para aclarar dudas. |
Cuaderno, lápiz, fotocopias, cartulina, Computadora, Software (Microsoft Word, Excel). Scratch. |
Evaluación
...
Notas
.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.