Requisitos

• Producción textual donde se coloca en práctica una serie de conceptos como coherencia, cohesión, reescritura, relectura, tipos de texto, etc.
• La entrevista
• La noticia
• El artículo de opinión
• La comunicación y sus medios
• La descripción
• La argumentación
• Recursos básicos de composición.
• Ensayo
• Reseña
• Fluidez en los  escritos (Cohesión  y coherencia)
• Investigación
• Mensaje publicitario
• Estilo

Proceso

Actividad 1

• El propósito de la primer actividad es mostrar, observar, promover e incentivar a los estudiantes para que realicen el periodico de la institución.

Actividad 2

• Hacer análisis de campo y detectar cuales son las necesidades de la comunidad educativa y local y producir a partir de las mismas. 

Actividad 3

• Se guía el proceso de los estudiantes para que puedan formular preguntas estructuradas a los personajes seleccionados de la comunidad. 

Actividad 4

• En esta fase los estudiantes hacen la entrega final de sus escritos  después de haber pasado por un proceso preciso de redacción y su respectiva evaluación. 

Actividades Docente

Actividad del docente

ETAPA #1 INTRODUCCIÓN

• Presentar el proyecto periódico escolar: indicación de las pautas a seguir.
• Entregar periódicos locales, para analizar y comparar.
• Dar a conocer los ítems a seguir y guiar la selección de las diferentes sesiones a trabajar.
• Realizar concurso para escoger el nombre del periódico escolar (3° a 11°) y el diseño de la portada (9° a 11°)
• Dirigir lluvia de ideas sobre la estructura de un periódico, collage.

ETAPA #2 INVESTIGACIÓN

• Guiar la investigación sobre las necesidades de la comunidad educativa y local.
• Establecer espacios para realizar un   debate sobre temas de interés para la comunidad educativa.
• Orientar encuesta a padres de familia sobre posibles patrocinadores locales.
• Seleccionar posibles miembros de la comunidad para ser entrevistados.

ETAPA #3 REDACCIÓN

• Guiar la elaboración de preguntas para entrevista a personajes seleccionados de la comunidad y permitir el espacio para realizar la entrevista correspondiente.
• Permitir espacios para redacción e intercambio de artículos para hacer la respectiva corrección (trabajo entre pares)
• Corregir y devolver los artículos.

 ETAPA #4 PUBLICACIÓN

• Publicar con la mesa de redacción cada uno de los artículos y presentarlos a la mesa directiva, lugar donde será aprobado.
• Evaluar con los estudiantes el producto final y analizar nuevas propuestas para la segunda publicación.

Actividades Estudiante

Actividad del estudiante

ETAPA #1 INTRODUCCION

• Escuchar las recomendaciones y pautas dadas por el docente sobre el proyecto periódico escolar.
• Analizar y comparar diferentes periódicos locales y hacer una lluvia de ideas.
• Visualizar las diferentes sesiones del periódico y escoger las que se trabajarán en el proyecto y en cuál participará.
• Participar en el concurso para escoger el nombre del periódico escolar.
• Realizar un collage en papel craff sobre cuál debe ser la estructura del periódico (por grupos)

ETAPA #2 INVESTIGACIÓN

• Investigar sobre las necesidades de la comunidad educativa y local.
• Buscar información sobre los temas de interés de la comunidad educativa y participar en debate sobre el tema.
• Formular preguntas para la encuesta a padres de familia.
• Según las necesidades detectadas en la comunidad identificar posibles miembros para ser entrevistados.

 ETAPA #3 REDACCIÓN

• Elaborar preguntas para la entrevista que se realizará al personaje seleccionado.
• Aprovechar los espacios de elaboración de los artículos e intercambiar para ser corregido entre pares
• Corregir los artículos según las indicaciones dadas.

 ETAPA #4 PUBLICACIÓN

• Enviar los artículos corregidos a la mesa de redacción para ser subidos a Publisher y presentarlos a la mesa directiva, lugar donde será aprobado para ser publicado.
• Evaluar el producto final y analizar nuevas propuestas para la segunda publicación.

Evaluación

PROYECTO EMPRESA: LENGUA CASTELLANA

PERIODICO ESCOLAR.

El periódico escolar es el producto final de las actividades realizadas en el marco de este proyecto, durante el año lectivo 2018, en el cual se realizaran dos ediciones. Para tal efecto la participación de los estudiantes se centrará en el cumplimiento de los siguientes criterios.

Notas

La institución donde se está desarrollando dicho proyecto es la Corporación Educativa Popular Liceo de la Amistad.

Docentes responsables:

• Liliana Chilito ( Docente de Lengua castellana primaria)
• Ana Pardo  ( Docente de Lengua castellana secundaria)
• Elizabeth Leiton Taborda ( Docente de Lengua castellana media)