Proyecto Ciencias Naturales Sembrando Y Cultivando Sueños (Proyecto Medio Ambiente)
Sembrando Y Cultivando Sueños (Proyecto Medio Ambiente)
Publicado el 06 Julio de 2018
Autor: LUZ MARY BOLAÑOS OREJUELA
Descripción
Es necesario que los niños interactúen con la naturaleza, que sientan interés por ella, afianzando los conocimientos previos que algunos tienen y adquiriendo nuevos. El estudio del ambiente convoca diferentes disciplinas que poseen objetos propios de conocimiento, es precisamente desde los primeros grados donde el objetivo es estimular en los niños y niñas de la CEP conocer la diversidad de seres y elementos que lo componen, respetando las manifestaciones de vida, haciendo uso adecuado de los recursos naturales y del ambiente.
Los estudiantes del grado jardín realizaran el proceso de la germinación, grado transición se encargara de la preparación del terreno para la construcción de una huerta y los grados primero y segundo de la siembra y recolección del producto final. Al finalizar todos los grados realizaran un día de cierre para compartir experiencias y evidencias
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:
Edad: - Entre 7-8 años
Duración: 1 Sesión Se estima que el proyecto se realice en el transcurso de III Y IV periodo.
Herramientas:
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Objetivos
Que los estudiantes de los grados 1°s y 2°s desarrollen el espíritu de emprendimiento, mediante actividades que encamine aplicar el liderazgo, la responsabilidad, la creatividad y el compromiso con el fin que redunden en el bienestar de su comunidad. Además de reconocer el cuidado de los seres vivos y el uso adecuado de los mismos, tomar conciencia del suelo como recurso natural renovable indispensable para todos los seres vivos y el proceso de abono que se debe hacer antes de sembrar, para así tener una buena cosecha del producto.
Esto con el fin que ellos aprendan a realizar un semillero y lo puedan proyectar o realizar en sus hogares, fomentando una alimentación con productos saludables, libre de químicos.
GRADO 1
Ciencias sociales
Reconoce algunas transformaciones de las comunidades en el tiempo.
Ciencias naturales
Compara características y partes de plantas y animales, utilizando instrumentos simples como la lupa para realizar observaciones.
Describe las partes de las plantas (raíz, tallo, hojas, flores y frutos), así como las de animales de su entorno, según características observables (tamaño, cubierta corporal, cantidad y tipo de miembros).
Propone acciones de cuidado a plantas y animales, teniendo en cuenta características como tipo de alimentación, ciclos de vida y relación con el entorno.
Matemática
Reconoce nociones horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos.
Artística: Desarrolla las cualidades de los colores primarios a través de la elaboración de dibujos y figuras, conociendo sus características para que exprese sus ideas y sueños por medio de la pintura.
GRADO 2°
Ciencias naturales
Representa con dibujos u otros formatos los cambios en el desarrollo de plantas y animales en un período de tiempo, identificando procesos como la germinación, la floración y la aparición de frutos.
Representa con dibujos u otros formatos los cambios en el desarrollo de los animales en un período de tiempo, identificando procesos como el crecimiento y la reproducción.
Predice posibles problemas que podrían ocurrir cuando no se satisfacen algunas de las necesidades básicas en el desarrollo de plantas y animales, a partir de los resultados obtenidos en experimentaciones sencillas.
Matemáticas:
Describe características y propiedades de las figuras de dos dimensiones, y las relaciona con objetos del entorno cotidiano.
Recursos
Primero
Botellas de gaseosa plásticas 3 litros, piola, seleccionar el lugar donde se realizara la huerta, abono (cascaras de huevo, cascara de papa, residuos de frutas), tierra, alambre dulce.
Segundo:
Tierra y semillas de (cilantro, albaca, manzanilla, tomillo, cimarrón, orégano, laurel, perejil, limoncillo, menta).
Requisitos
GRADO 1 y 2
Matemáticas
Clases de línea, unidades monetarias, medidas, tabla de frecuencia, operaciones de suma y resta.
Ciencias Naturales
Conocer sobre los seres vivos, su entorno, tipo de suelos, clase de plantas, cuidado del ambiente, la germinación de las plantas y sus etapas de crecimiento.
Sociales
Puntos cardinales, los grupos sociales, La comunidad y las ocupaciones de las personas, cuidado del ambiente, el tiempo.
Proceso
Actividad 1
Actividades Docente
Actividad del docente
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EL DOCENTE DEBERÁ: Introducción al tema para los grados de 1ºs y 2ºs
Grado 1: Preparación del huerto
*Como cuidar el medio ambiente. *Como cuidar las plantas. *Porque y para que se utiliza el abono orgánico.
Se le solicita ayuda a algunos padres de familia para realizar la estructura de la huerta vertical.
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Grado 2 Labores del cultivo
El docente orienta en el proceso del semillero.
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Desarrollo del proceso La docente deja como tarea que los estudiantes elaboren una regadera de material reciclable. Se aprovecha el crecimiento de la semilla, para orientar a los estudiantes de primero y segundo en el proceso de la germinación de la planta, por medio de videos, cuentos, además de conocer los múltiples usos de estas plantas, sus características y beneficio, los enemigos del huerto y como vencerlos.
Labores de recolección en nuestro huerto escolar ecológico Las docentes de los grados Jardín a segundo ayudan organizar 11 grupos de 3 niños, para la recolección del huerto, pero antes de esto les deja de compromiso consultar sobre la recolección correcta de las plantas.
Entrega del producto final: La docente invita a los padres de familia para la presentación al cierre del proyecto cultivando sueños, donde se mostrarán las experiencias de cada grado desde Jardín a Segundo y se organizan las plantas para poder ofertarla a la comunidad educativa
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Actividades Estudiante
Actividad del estudiante
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EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
Introducción al tema para los grados de 1ºs y 2ºs
Preguntar el nombre de plantas y dibujar Recoger semillas, hojas secas del suelo para luego hacer Sumas y restas. Observar si hay animales pequeños y qué están Haciendo. Observar plantas de las que utilizan para su Alimentación. Qué debe hacerse con las plantas que se cultivan en un huerto antes de preparar los alimentos.
Grado 1: Preparación del huerto
Los estudiantes por día colaborarán volteando el abono para airar la tierra.
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Grado 2 Labores del cultivo
Traer semillas de hierbas aromáticas. (Cilantro, albaca, manzanilla, tomillo, cimarrón, orégano, laurel, perejil, limoncillo, caléndula, menta y lavanda).
A las botellas agregarles la tierra y sembrar las semillas que serán distribuidas por grupo según el tipo de plantas.
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Desarrollo del proceso Elaborar una regadera de material reciclable.
Estudiantes de Jardín a segundo se distribuyen para tener un día de riego y cuidado a la huerta.
Los estudiantes de 1° y 2° realizarán un diario de campo sobre la germinación de la semilla, Sus cambios, la medida de la planta.
Socializan el conocimiento del proceso de la germinación.
Continuar con la rutina de cuidados básicos y con el calendario de riego establecido. Labores de recolección en nuestro huerto escolar ecológico Los estudiantes de los grados Jardín a segundo consultar sobre cómo hacer la recolección de las plantas del huerto y socializarlo en clase. Los estudiantes se forman en grupo y proceden de una manera organizada recoger las plantas, organizarlas por especie de plantas. Entrega del producto final: Por grado se preparan los estudiantes para la presentación a los padres de este proyecto. Se organizan algunos estudiantes con la ayuda de padres para vender las plantas.
Los estudiantes ofrecen bebidas aromáticas. |
Evaluación
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ASPECTOS A EVALUAR |
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
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RÚBRICAS EN FORMA DE LISTA DE VERIFICACIÓN
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Notas
El proyecto del medio ambiente como tema transversal sensibiliza desde todas las áreas a los estudiantes de Jardín al grado 11°, en el desarrollo de actitudes de conservación ambiental.
Se busca que los estudiantes obtengan un conocimiento necesario de las actividades reales que existen hoy en día. Partiendo del cuidado del medio hasta hacer uso de el, sin deteriorarlo. Además de reconocer los problemas y los conflictos, a afrontar nuevos retos y poner en marcha ideas que garanticen la igualdad de oportunidades en todos los ámbitos de la vida.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.