Proyecto Ciencias Sociales Geografía Mi Responsabilidad Con El Ambiente
Mi Responsabilidad Con El Ambiente
Publicado el 09 Julio de 2018
Autor: Liliana Méndez Méndez
Descripción
En la actualidad, es necesario crear estrategias que permitan hacer un uso sustentable y adecuado de los recursos que nos rodean, por lo tanto; desde el área de humanidades, al macro proyecto “Cuidado del ambiente” se va a aportar un proyecto de aula denominado “Mi responsabilidad con el ambiente”, que tiene como objetivo fomentar el cuidado, los beneficios y la conciencia del respeto hacia el ambiente, mediante la reutilización de los residuos sólidos inorgánicos (plásticos) y la elaboración de un producto final, matera. En esta, se sembrarán plantas aromáticas y medicinales, que tengan un uso en el diario vivir de los estudiantes.
Este producto final estará a cargo del grado 10, quien donará las plantas a cada uno de los grupos del colegio (jardín a once) y se realizará una bitácora de seguimiento, que permita analizar la responsabilidad ambiental del grupo encargado de la planta.
Con respecto a los demás grupos de tercero a noveno se realizarán actividades significativas que alimentan una conciencia frente a la sostenibilidad y sustentabilidad ambiental. Para los grados sextos y séptimos se pedirá una infografía como producto auténtico.
Ficha técnica
Área:Ciencias Sociales
Asignatura:Geografía
Edad: - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años
Duración: Para esta actividad se tomarán 4 sesiones de 45 minutos cada una Cuatro sesiones de 45 minutos. Cuatro sesiones de 45 minutos cada una.
Herramientas:
Herramientas: tomar apuntes en clase
Infografías
Páginas Web
Video
Objetivos
- Reconocer la importancia del conocimiento que tienen las culturas indígenas colombianas sobre las plantas medicinales.
- Reconocer el impacto que tiene en la actualidad el legado cultural de los saberes ancestrales indígenas
- Identificar las condiciones climáticas del país, que permiten el cultivo de diferentes tipos de plantas.
- Estándares: Comparo legados culturales (científicos tecnológicos, artísticos, religiosos…) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad
• Describo las características que permiten dividir a Colombia en regiones naturales.
Recursos
- Video beam
- Internet
- Libro de texto
- Manejo de Venngage (página gratuita para hacer infografías)
- Documentos virtuales sugeridos por la docente
Requisitos
- Nociones conceptuales de regiones de Colombia, pisos térmicos, culturas indígenas de Colombia.
- Manejo de procesador de texto y programas para hacer presentaciones.
Proceso
Actividad 1
Realizar una introdución del tema a los estudiantes, de manera que les permit adquirir conceptos previos sobre el proyecto que se va a desarrollar.
Identificar y valorar la importancia del conocimiento de las culturas indígenas.
Identifica las condiciones geográficas de Colombia y los relaciona con los saberes ancestrales de las comunidades indígenas
Actividades Docente
Actividad del docente
Fase 1: Introducción
Se sugiere que los estudiantes lean el documento que se encuentra en el siguiente link:
http://www.colombia.co/esta-es-colombia/colombia-lider-en-diversidad-de-flora/
Posteriormente los estudiantes deben complementar la información para realizar una exposición. La exposición para el grado sexto, se realizará por medio de carteles y en grado séptimo utilizan herramientas informáticas.
Fase 2: Contextualización
La docente propone el documento virtual: “Plantas usadas por una comunidad indígena Coreguaje en la Amazonía Colombiana” que se encuentra en el siguiente link:
https://revistas.unal.edu.co/index.php/cal/article/view/36189/37654
Con esta información, los estudiantes deben elaborar una propuesta en Word donde se indique cómo los conocimientos ancestrales botánicos indígenas aportan significativamente a la medicina en la actualidad. Se deben consultar otras fuentes para ampliar la bibliografía.
Fase 3: Aplicación:
La docente da un ejemplo de infografía sobre las condiciones climáticas en Colombia con información básica que los estudiantes deben complementar, haciendo uso de la herramienta de la infografía. Se propone que realicen una infografía con la información consultada en la fase dos.
Actividades Estudiante
Actividad del estudiante
Fase 1: Introducción
los estudiantes deben imprimir y leer el documento sugerido por la docente. A partir de este documento, el estudiante debe buscar otras fuentes de información para realizar una exposición sobre la fauna en Colombia.
Fase 2: Contextualización
Los estudiantes deben leer el documento propuesto por la docente y elaborar el trabajo escrito con las normas básicas de presentación, respondiendo a la pregunta problemática, usando nuevas fuentes de consulta. Se debe socializar en plenaria.
Fase 3: Aplicación
El estudiante debe complementar la infografía presentada por la docente y realizar una infografía completa con la información presentada en el documento de la fase 2.
Evaluación
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CATEGORY |
SUPERIOR 9-10 |
ALTO 7.5-8.9 |
BÁSICO 6.0-7.4 |
BAJO 1.0-5.9 |
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Reconocimiento de la importancia del conocimiento que tienen las culturas indígenas colombianas sobre las plantas medicinales |
Reconoce cuál es la aplicación medicinal que tienen las plantas en las culturas indígenas y las clasifica según sus funciones. |
Reconoce cuál es la aplicación medicinal que tienen las plantas en las culturas indígenas colombianas y realiza una categorización básica. |
Reconoce una parte de la aplicación que tienen las plantas medicinales en las culturas, pero no realiza una clasificación completa de las funciones de dichas plantas. |
El reconocimiento de la aplicación medicinal que tienen las plantas medicinales en las culturas indígenas es mínimo u escaso, pues en la exposición final no demostró una evidencia de dicho aprendizaje. |
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Reconocer el impacto que tiene en la actualidad el legado cultural de los saberes ancestrales indígenas |
Identifica la combinación de la medicina ancestral indígena con la medicina occidental moderna y cita ejemplos donde se haya aplicado esta combinación. |
Identifica la combinación de la medicina ancestral indígena con la medicina occidental moderna, cita algunos ejemplos donde se haya aplicado esta combinación. |
Incluye información esencial sobre el tema, pero no logra identificar claramente la influencia de la medicina indígena con la medicina occidental. |
El contenido la información presentada de manera oral y escrita es mínimo y muy poco argumentado. |
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Identificar las condiciones climáticas del país, que permiten el cultivo de diferentes tipos de plantas. |
Identifica las condiciones geográficas de Colombia y relaciona tales características con los diferentes tipos de plantas medicinales y con la flora en general. |
Relaciona la variedad climática del país con la flora medicinal existente |
Identifica las condiciones climáticas del país, aunque no logra relacionar dichas condiciones geográficas con la existencia de determinado tipo de flora. |
No logran identificar una relación entre condiciones climáticas y flora medicinal. |
Notas
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.