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Proyecto Matemáticas Lógica y Conjuntos Cultivando Sueños

Cultivando Sueños

Publicado el 12 Julio de 2018

Autor: Sandra Milena Perez Escobar

Descripción

Es necesario que los niños interactúen con la naturaleza, que sientan interés por ella, afianzando los conocimientos previos que algunos tienen y adquiriendo nuevos.  El estudio del ambiente convoca diferentes disciplinas que poseen objetos propios de conocimiento, es precisamente desde los primeros grados donde el objetivo es estimular en los niños y niñas de la CEP  conocer la diversidad de seres y elementos que lo componen, respetando las manifestaciones de vida, haciendo uso adecuado de los recursos naturales y del ambiente.

Los estudiantes del grado jardín realizaran el proceso de la germinación, grado transición se encargara de la preparación del terreno para  la  construcción de una huerta y los grados primero y segundo de la siembra y recolección del producto final.  Al finalizar todos los grados realizaran un día de cierre para compartir experiencias y evidencias.

En cuanto al proyecto de MEDIO AMBIENTE de la institución, lo anterior apunta a que el niño inicie en contacto con la naturaleza, observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo haciendo, que el ambiente se transforme en el objeto de conocimiento, a través  del trabajo en equipo, la cooperación y el respeto por el trabajo del otro.

Ficha técnica

Área:Matemáticas

Asignatura:Lógica y Conjuntos

Edad: - Entre 5-6 años

Duración: El tiempo estipulado que se tiene previsto para este proyecto corresponde a 2 semanas. Dos semanas Dos semanas 2 semanas

Herramientas:

Audio

Fotografía

Herramientas: recopilar información

Herramientas: tomar apuntes en clase

Imágenes

Presentadores multimedia

Video

Juegos

Modelado dinámico

Objetivos

Que los niños y niñas reconozcan la importancia, cuidado, respeto y preservación del ambiente, conociendo sus características, relaciones y cambios, mediante el trabajo en equipo y el respeto por los seres vivos.

  • Practica acciones individuales y colectivas que ayudan a prevenir problemas ambientales y a conservar su entorno.
  • Asume actitudes colaborativas y solidarias en las actividades en las que participa.
  • Reconoce que existen diversos seres vivos a los cuales conoce y cuida.
  • Identifica palabras que riman en juegos con la música, las rondas, la poesía, juegos corporales, entre otros.
  •  Sigue y construye juegos de segmentación de palabras orales a través de las palmas, el zapateo, y otras estrategias.
  • Establece relaciones sobre lo que le leen y situaciones de su vida cotidiana u otros temas de su interés.
  • Participa en el desarrollo de actividades en espacios libres y naturales.
  • Formula explicaciones para aquello que sucede a su alrededor.
  • Compara colecciones de objetos y determina: ¿cuántos hay?, ¿en dónde hay más?, ¿en dónde hay menos?, ¿cuántos hacen falta para tener la misma cantidad?, ¿cuántos le sobran?, entre otras

Recursos

Material audiovisual

Implementos escolares

Recursos humanos

Recursos físicos: Tierra abonada, semillas

Recursos Jardinería: Pala, madera, media velada, naylon entre otros.

Tarros y botellas plásticas

Papel periódico

 

 

Requisitos

  • Reconocimiento de la importancia, cuidado, respeto y preservación del ambiente
  • Reconocer que existen diversos seres vivos a los cuales conoce y cuida
  • Identificación de  palabras que riman en juegos con la música, las rondas, la poesía, juegos corporales, entre otros.
  • Participación en el desarrollo de actividades en espacios libres y naturales.

 

Proceso

Como proposito para esta actividad, es permitir que los niños y niñas realicen preguntas sobre el tema, y despues de observar imagenes o videos puedan tener una informacion mas clara sobre lo preguntado.

 

El objetivo principal para esta actividad es permitir en los niños explorar sus capacidades en cuanto a adivinanzas, canciones. 

El objetivo para esta actividad, es primero cada niño debera investigar y sobre la siembra, posteriormente se permitira que cada niñore alice la preparacion del abono para una siembra.

El objetivo principal para esta actividad, es mostrar cada  proceso del niño, lo vivido durante el periodo y el producto final.

Actividades Docente

Etapa 1: Conocimientos previos.

Escuchar conocimientos sobre las plantas, clases de plantas cuidado y utilidades mediante lluvia de ideas, observación de videos y trabajo de campo mediante exploración.

Etapa 2: Sensibilización

Realizar lecturas de cuentos, adivinanzas de frutas canciones alusivos a las plantas,  visitas de personas a contar experiencias con la siembra y el cuidado de las plantas, etc.

 

Etapa 3: Preparación de terreno para huerto, orientaciones la realización del abono, indicaciones en el proceso del señor pasto.

 

Etapa 4: Producto final

Invitación a los padres de familia al cierre del proyecto “Cultivando sueños”, donde se presentaran las experiencias de cada grado, desde jardín a segundo.  Se organizan las plantas para ofertarlas a la comunidad

Actividades Estudiante

Socializar conocimientos previos a través de lluvia de ideas, observación de videos y exploración en el trabajo de campo y formulación de hipótesis.

Escuchar, participar activamente de la lectura, y usar las diferentes formas de expresión artística y corporal.

 

Exposición de las clases de abonos, elaboración del abono y del señor pasto.

 

Presentar a los padres las experiencias de cada grado y ofertar algunos productos finales como plantas y aromáticas.

Evaluación

 

 

 

ASPECTO

CRITERIO

 

TRABAJO EN EQUIPO

 

  • Participa como guardián ecológico en los diferentes equipos: De las plantas, del agua, de los animales y las basuras.
  • Elabora el abono casero para la preparación del terreno del huerto.
  • Seguimiento de instrucciones en espacios libres.

 

RESPETO POR LOS SERES VIVOS.

 

  • Cuida las plantas y animales silvestres de la Cep.
  • Respeta los aportes expuestos por los compañeros en la clase.
  • Inicio en el uso de instrumentos (lupas, microscopio).
  • Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato entre pares.

COGNITIVO

  • Realiza actividades de las diferentes áreas con el material Montessori.
  • Inicia en el uso de algunos modos de registro de la información (dibujos, imágenes y escritura espontanea).
  • Reconoce  las características las plantas
  • Formula explicaciones para aquello que sucede a su alrededor.
  • Compara colecciones de objetos y determina: ¿cuántos hay?, ¿en dónde hay más?, ¿en dónde hay menos?, ¿cuántos hacen falta para tener la misma cantidad?, ¿cuántos le sobran?, entre otras
  • Sigue y construye juegos de segmentación de palabras orales a través de las palmas, el zapateo, y otras estrategias.
  • Establece relaciones sobre lo que le leen y situaciones de su vida cotidiana u otros temas de su interés.
  •  

EXPRESION CORPORAL

 

  • Interactúa con alegría las diferentes propuestas con rimas, habilidades corporales con la música, poesía y obras de teatro.
  • Conserva posiciones y movimientos a través de ejercicios corporales.
  • Expresa sus sentimientos y emociones mediante diferentes formas y lenguajes (gestos, palabras y juegos).

 

ARTISTICO

  • Desarrolla posibilades y controles de motricidad fina.
  • Realiza diferentes construcciones utilizando diversos materiales.
  • Plasma el proceso de la germinación creativamente.
  • Participa activamente en el cierre del festival sembrando y cultivando sueños.
  • Elabora con los materiales solicitados el producto final ecológico. (LA GERMINACION Y SEÑOR PASTO).

Notas


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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

Ficha técnica

Área:Matemáticas

Asignatura:Lógica y Conjuntos

Edad: - Entre 5-6 años

Duración: El tiempo estipulado que se tiene previsto para este proyecto corresponde a 2 semanas. Dos semanas Dos semanas 2 semanas

Herramientas:

Audio

Fotografía

Herramientas: recopilar información

Herramientas: tomar apuntes en clase

Imágenes

Presentadores multimedia

Video

Juegos

Modelado dinámico