Requisitos

• .Conexión a Internet (compartir proyecto)

Proceso

.Con la actividad se pretende que los estudiantes realicen el cáculos de medidas de tendencia central como la media o promedio. Utilizando como herramienta el software scratch, donde los estudiantes podrá¡n digitar 5 datos aleatorios para que determinen, hallen y/o calculen específicamente la media.

El estándar propuesto por el MEN para Matemáticas y de acuerdo con el pensamiento Aleatorio y sistema de datos es: Uso e interpreto la media, la moda y la mediana y comparo lo que indican.

Actividades Docente

1. Mostrar por medio de un ejemplo la manera de ingresar datos en la programación de un ejemplo de estadística en el programa scratch.
2. Demostrar la importancia del cálculo de las medidas de tendencia central en la vida cotidiana.
3. Pregunta inesperada 1: ¿cómo se puede calcular el promedio de 5 materias?
4. Meta volante 1: (sala de informática). Se importa o se crea un fondo en el cual podrán colocar los objetos.
5. Meta volante 2: Se crea uno o varios objetos (y nombrarlos) que serán quienes pidan los valores y que el usuario debe digitar y otro objeto que dé el resultado esperado; en este caso la media. (Se pueden manejar disfraces).
6. Meta volante 3: Crear variables donde se almacenen los datos.
7. Meta volante 4: Crear de manera escrita (por medio de papel) la formula que nos llevará al cálculo del promedio.
8. Meta volante 5: Manejar los tiempos en Scrath de ser necesario para la aparición de los objetos.
9. Reflexión sobre las preguntas: ¿Me gusto, no me gusto, qué se me dificultó, como lo solucioné mis dificultades? Y compartir el proyecto con sus compañeros.

Actividades Estudiante

1. El estudiante deberá ingresar datos numéricos en una presentación interactiva para el cálculo de la media estadística.
2. El estudiante reconocerá  la importancia del la media como elemento a aplicar en la vida cotidiana. 
3. Los estudiantes resolverán la pregunta inesperada por medio de lluvia de ideas dirigida por el docente. 
4. Los estudiantes siguen la instrucción dada por el profesor para crear o importan un fondo.
5. El estudiante deberá crear objetos y manejar la herramienta que pregunte los datos para que sean digitados por el usuario.
6. El estudiante crean variables que solicita el objeto a través de una pregunta.
7. El estudiante estará en la capacidad de proponer la formula utilizando el nombre de la variable para hallar el promedio.
8. El estudiante deberá manejar la "paleta de bloques" (control) en scrath para calcular tiempos necesarios para la aparición de objetos o disfraces.
9. El estudiante comparte con sus compañeros y el docente sus experiencias al final de la actividad.

Evaluación

.NOTA IMPORTANTE:

LA MATRIZ DE EVALUACIÓN SE ENCUENTRA EN "RECURSOS"

Notas

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