Requisitos

1. Integrar el tema central (Nature - Society)

2. Contextualizar el tema en clase.

3. Realizar la primera visita al E.L Center para revisar el catálogo virtual, buscar informaciòn, ejercicios relacionados con (Society - Nature) y familiarizarse con el lugar para la bùsqueda de materiales. O realizar una visita a páginas web o una biblioteca en busca de vocabulario, información o estructuras que permitan trabajar el tema central.

4. Realizar y grabar una entrevista corta a uno de los monitores del E.L Center o a una persona del entorno familiar o de estudio con preguntas relacionadas a Society y Nature. (Los estudiantes deben aparecer en el video)

5.  La información y los videos se revisarán en clase.

6. Escribir un script para un video de 5 minutos (para el inicio del mismo se dará tiempo en clase).  Los estudiantes deben seguir trabajando en el script en su propio tiempo. 

7.  Una vez el script está corregido,  los estudiantes graban el video de 5 minutos y lo suben a YouTube.  Los videos serán socializados en clase.

Proceso

Actividad 1

Actividades Docente

Actividad del docente 

Sesión 1

Propósito

Actividad 1  Inicialmente se contextualiza el tema en clase, Society y Nature.  Se conversa sobre  diferentes ciudades, buscando describirlas con aspectos positivos y negativos.  Ciudades que conozcan los estudiantes, ciudades que les gustaria conocer.  La ciudad de donde son originarios y por supuesto  la ciudad donde vivimos.    Los estudiantes trabajando en parejas intercambian información sobre la ciudad donde viven  y otra ciudad (preferiblemente su ciudad de origen).   

Es muy importante la contextualización del tema ya que este permitirá llevar a cabo las diferentes actividades y el producto final de la actividad.  

Actividades Estudiante

Actividad del estudiante

Una vez han sido asignadas las parejas para el trabajo y de haber socializado el trabajo y los pasos a realizar, los estudiantes deben realizar una visita al E.L. Center de la Universidad Icesi o visitar páginas web o una biblioteca buscando información relacionada al tema central.    Igualmente allí deben realizar una entrevista en video utilizando sus teléfonos celulares. La idea es entrevistar a una persona del entorno familiar o de estudio monitor y realizar preguntas relacionadas a Society y Nature.   La información que hayan encontrado en el E.L Center, en la web o en una biblioteca  puede servir de apoyo para realizar las preguntas de la entrevista.  Este video corto, les permite de cierta forma "romper el hielo" y acercarse a lo que será la tarea final de este trabajo.

En clase se  hace una revisión del material encontrado por los estudiantes y de los videos grabados con los teléfonos celulares.

El siguiente paso es empezar a escribir el SCRIPT de lo que será el video final y que será subido a YouTube, aquí los estudiantes deben especificar el contenido del video, nombre del canal o programa, quiénes lo presenta, saludo , descripción de la "ciudad", lugares que la ciudad ofrece, problemas, quejas de los "ciudadanos", la ciudad y su relación con la naturaleza.    El script lo empiezan a escribir en clase.    Luego de una semana, en una próxima sesión,  el avance del script se revisa en clase.   Entonces la  fecha para la presentación del video se debe asignar.

El estudiante es responsable de realizar y cumplir con todas las actividades propuestas por el docente en clase para la realización del trabajo.

El docente realiza un acompañamiento constante.  Revisión de material, de textos.  Utilización de vocabulario y estructuras gramaticales, corrección de pronunciación y escritura del texto.  Trabajo en equipo...

Evaluación

Cada tarea es evaluada, desde la primera etapa en busca de información, la entrevista corta, el proceso de escritura del script y por supuesto el video final que es presentado (socializado) en clase.   Se busca que los estudiantes sigan las instrucciones y puedan completar los objetivos del tercer módulo, igualmente que puedan utilizar el vocabulario y estructuras gramaticales que este sugiere.

Para la parte oral se puede utilizar la siguiente rúbrica:

Notas

El proyecto se lleva a cabo con estudiantes de nivel  A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.  La actividad se desarrolla  en torno a temas específicos relacionados con la vida diaria. A partir de estos temas, se establecen competencias comunicativas (lingüísticas, pragmáticas y sociolingüísticas) que permitan al estudiante comprender, describir y narrar situaciones cotidianas. Por medio de la integración de las 4 habilidades comunicativas de speaking, listening, reading y writing se introducen el repertorio lingüístico; se fomentan diálogos y estrategias de conversación; y se llevan a cabo ejercicios de escucha, lectura, escritura y pronunciación.