Proyecto Ciencias Naturales Química Nuevo Proyecto: 2018-11-23 16:55:48
Nuevo Proyecto: 2018-11-23 16:55:48
Publicado el 23 Noviembre de 2018
Autor: Nicole Obando
Descripción
La clase tendrá dos momentos principales, uno de discusión con los estudiantes donde se abordara el concepto general de las soluciones, su definición, aplicaciones en la vida diaria y los elementos que lo componen. El segundo momento tratara con ellos una serie de experimentos que pondrán a prueba los saberes adquiridos al principio, buscando aplicar los conceptos adquiridos y obtener un aprendizaje significativo.
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Química
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración: 1 Sesión
Herramientas:
Imágenes
Mapas Conceptuales
Simulación
Objetivos
Aprendizajes generales:
Reconocer la importancia de las soluciones y sus características.
Conocer las diferentes clases de soluciones.
Aprendizajes específicos:
Diferenciar entre las diversas clases de soluciones y sus características.
Representar gráficamente los distintos tipos de soluciones.
Recursos
Requisitos
Diferentes estados de la materia, sistemas biológicos (nociones básicas), elementos y principios de funcionamientos físico-químicos de estos elementos.
Proceso
La dimensión instrumental enriquece este plan de clase, puesto que potencia habilidades como el dialogo y la reflexión; elementos indispensables al momento de que los estudiantes pasen a formar parte de la sociedad, en un acto tan simple como la socialización de las experiencias adquiridas en sus experimentos.
Actividades Docente
Actividad del docente: El inicio de la clase es a las 7 de la mañana, se dará un intervalo de 5 minutos para que lleguen todos los estudiantes y la clase empezará a las 7:05 A.M. En el primer momento se indagara con los alumnos sobre sus experiencias, con algunos elementos cotidianos relacionados a las soluciones, esta actividad terminara de 7:15 a 7:20, a las 7:20 máximo se empezarán a definir los conceptos a tratar en clase por medio de un esquema que se construirá en el tablero hasta las 7:50. A esta hora se le pedirá a los estudiantes que formen grupos dependiendo el número de alumnos que estén presentes, a las 7:55 se darán las instrucciones para realizar diferentes experimentos que comprueben la teoría explicada, esta tarea ira hasta las 8:35. Luego hasta las 8:45 se dará este tiempo para que los estudiantes discutan sus resultados y después se cerrara la sesión con conclusiones generales.
Actividades Estudiante
Actividad del estudiante: Los alumnos deberán atender las explicaciones de los docentes desde que se inicie a enseñar el tema, pues las definiciones adquiridas en este momento, les permitirán comprender los fundamentos de cada uno de los experimentos que se llevaran a cabo. Después de copiadas las definiciones en el tablero, se les pedirá a los estudiantes que copien el cuadro en su cuaderno.
Cuando empiecen los experimentos, ellos estarán libres de mezclar los elementos proporcionados por los maestros; pero con las indicaciones escritas en el tablero.
Evaluación
Al aprender los estudiantes la importancia de las soluciones y mezclas en su vida, entienden los elementos que se encuentran más allá de la vista, pueden pasar a analizar críticamente actos tan simples como preparar un jugo, agua con azúcar o ir a la playa; siendo el factor de la experimentación muy relevante para los conocimientos adquiridos, ya que les muestra una faceta diferente de la enseñanza y les brinda un mayor sentido de lo que han aprendido.
Notas
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.