Mejorando mi comprensión Lectora

Objetivos

OBJETIVO GENERAL:

Mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Técnica San Luis, desarrollando sus habilidades lectoras mediante la aplicación de diferentes actividades que permita lograr buen desempeño en las áreas del conocimiento.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

· Practicar la lectura de diferentes tipos de textos teniendo en cuenta acento, vocalización y signos de puntuación, con el fin de comprender textos con facilidad.

· Emplear el diccionario en forma constante como herramienta de apoyo en el conocimiento de palabras y su significado.

· Identificar ideas principales y secundarias de diferentes textos con el fin de crear resúmenes que permitan organizar la información de manera coherente.

· Informar a la comunidad a través de diferentes medios las noticias recientes en Municipio, Departamento, País y el Mundo, a partir de ideas claras, concretas y coherentes.

· Desarrollar diferentes actividades interactivas para fortalecer los procesos de comprensión lectora.

Recursos

Computadores y acceso a internet.

Revistas, periódicos, cuadernos,lápices,diccionarios.

Requisitos

Que tenga un desarrollo básico en las habilidades comunicativas (escuchar, hablar, leer y escribir)

Conocimientos básicos en el manejo del computador (manejo de mouse y teclado)

Proceso

Los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Técnica San Luis del municipio de Garagoa presentan falencias en la comprensión e interpretación de textos, lo cual se ve reflejado en el bajo rendimiento académico a nivel institucional, en los resultados de los simulacros de pruebas INSTRUIMOS y SABER.

La principal causa es la constate apatía a la lectura, la falta de realización de composiciones textuales con signos de puntuación, la carencia de cultura de lectura en casa, se hace decodificación de palabras y frases más que una interpretación. Adicionalmente la carencia de Técnicas de lectura oral, Redacción y ortografía, problemas en la Caligrafía, falta de Enriquecimiento de vocabulario, Semántica, sintaxis y fonética desarrollo del aspecto crítico y propositivo frente a los textos leídos.

Teniendo en cuenta que la lectura y la escritura son actividades fundamentales en el desarrollo de las diversas áreas del conocimiento se hace necesario desarrollar diferentes estrategias de mejoramiento en el desarrollo de estas habilidades.

Con el propósito de mejorar la calidad de la educación en la Institución nos proponemos presentar y llevar a la práctica un proyecto que permita un aprendizaje significativo empleando otro tipo de estrategias, que motive a los estudiantes por la lectura y paulatinamente se desarrolle un proceso de comprensión que permita ver resultados en el rendimiento de los estudiantes y por ende de la institución en general.

Actividades Docente

MARÍA AUXILIO ROJAS, OFELIA BARRERA MORA, LUZ MARIELA ALFONSO, JULIA DEL CARMEN MEDINA, MARTA CUBIDES, DILMA VACCA, EMILIANA RINTHÁ DE PEÑA, NUBIA AVENDAÑO, CARMENZA ARIAS, ROCÍO SAENZ, MARFA ESPERANZA SÁNCHEZ, LUISA JIMÉNEZ, ROSA GONZÁLEZ, GLORIA VALBUENA.

LA LABOR DEL DOCENTE ES:

Guiar a los estudiantes durante el proceso.

Planear y orientar el desarrollo de las actividades.

Preparar los recursos necesarios.

Detectar debilidades y fortalezas para buscar estrategias que mejoren el peso.

Hacer seguimiento a los avances de los estudientes.

Actividades Estudiante

Seguir las orientaciones del docente.

Consultar en internet distintos textos.

Leer y analizar diferentes textos.

Redactar resúmenes.

Buscar ideas principales y secundarias.

Participar en las diferentes actividades que se programen.

Leer en público y socializar informaciones.

Evaluación

El proceso de evaluación es permanente y debe tenerse en cuenta la autoevaluación y la coevaluación.

Se debe tener detectar los avances y las dificultades de los niños para aplicar estrategias.

Notas

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