DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

CREANDO, RECREANDO Y NAVEGANDO, es un proyecto que aborda el juego interactivo como soporte para desarrollar habilidades y destrezas en lecto- escritura en los ciclos 4 y 5 de educación Básica y media. Con un grado de profundidad en: lo cognitivo el estudiante apropia el conocimiento sobre los procesos de lectura y escritura; en lo metacognitivo, cada uno de los estudiantes hace uso de sus propias estrategias y experiencias para vivenciar el proceso de lecto – escritura, plasmándolo y en lo epsitémico, el estudiante asume paso a paso los procesos metódicos de la lectura y la escritura permitiéndole madurez intelectual y social; esto se logra con la estrategia ABP. El juego forma parte del sujeto, le integra y le complementa; proyectándolo al otro, al entorno y a sí mismo; evidencia las habilidades en el desempeño en juegos y propicia el potenciamiento de todas sus capacidades como eje motivador de su desarrollo integral.

Requiere del estudiante proponer y argumentar la realización de un juego con las especificaciones claras y precisas para su puesta en acción.

Una de las falencias en el aula de clase es la habilidad de lecto-escritora desde los aspectos: argumentativo y propositivo y como uno de los intereses del estudiante es el juego, se requiere explorar esa habilidad y a la vez utilizar ese potencial a fin de que desarrolle competencias de comunicación. Se recurre a los conocimientos de los saberes en la ejecución de sus propias habilidades de recreación, compañerismo y poder manifestarlas ante su grupo.

Los niños a través la exploración de los juegos virtuales, desarrollan su interés por las tics, por ello un recurso de ABP son dichos juegos. Se retará al estudiante para el desarrollo de sus propias capacidades: de exploración, de consulta, de argumentación, de descripción a través del siguiente interrogante:

Qué habilidades necesitas para ganar un juego a través del computador. y a partir de esta pregunta surgen otros cuestionamientos que el estudiante puede desarrollar.

¿Cómo podría convertirse en uno de los habilidosos de su grupo para el manejo del juego de su preferencia y a la vez cómo formaría su equipo de colaboradores; además como podría mantenerse en la posición de motivador.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Una de las falencias en el aula de clase es la habilidad lecto-escritora desde los aspectos: argumentativo y propositivo y como uno de los intereses del estudiante es el juego, se requiere explorar esa habilidad y a la vez utilizar ese potencial a fin de que desarrolle competencias de comunicación. Se recurre a los conocimientos de los saberes en la ejecución de sus propias habilidades de recreación, compañerismo y poder manifestarlas ante su grupo.

Los niños a través de la exploración de los juegos virtuales, desarrollan su interés por las tics, por ello un recurso de ABP son dichos juegos. Se retará al estudiante para el desarrollo de sus propias capacidades: de exploración, de consulta, de argumentación, de descripción a través del siguiente interrogante:

Qué habilidades necesitas para ganar un juego a través del computador, y a partir de esta pregunta surgen otros cuestionamientos que el estudiante puede desarrollar.

¿Cómo podría convertirse en uno de los habilidosos de su grupo para el manejo del juego de su preferencia y a la vez cómo formaría su equipo de colaboradores; además como podría mantenerse en la posición de motivador.