Requisitos

 Las competencias  a desarrollar en la educación Inicial y con el desarrollo de estas actividades
son: 
Competencia Cognitiva  
Competencia corporal 
Competencia - socioafectiva 
Competencia comunicativa 

Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad  

A cada actividad se le dedicara una hora de trabajo, si es necesario se puede extender a dos
horas, todo depende de la conectividad en el momento ya que el sector o barrio donde se
encuentra el CDI Los Camellitos  es muy baja la intensidad de la señal. 
En tiempo será de 9:00 am a 10:00 am o 11:00 am   
Conceptos clave 
El contenido de esta unidad didáctica constituye el núcleo esencial para que los alumnos se
adapten básicamente en este ámbito tan necesario, se desenvuelvan y familiaricen con el
vocabulario básico de los medios de transporte existentes en su entorno próximo. 
 En esta unidad didáctica nos parece fundamental que los alumnos valoren los diferentes medios
de transporte. Por ello, creemos necesario profundizar en los distintos medios de transporte y su
utilización.  
Asimismo, los conocimientos previos a considerar para desarrollar esta unidad son los
siguientes:   

• Conocimiento básico de la estructura de una oración para expresar oralmente frases, dar pequeñas explicaciones sobre un hecho.   
• Adquisición de las vocales y otros fonemas para la progresión de la lectoescritura.  
• Destreza en los trazos.   
• Conocimiento de alguna moneda.  
• Adquisición de conceptos básicos espaciales, temporales y de cantidad.  
• Manejo de los conceptos de unidad, decena y centena.   
• Números naturales del 0 al 99.  
• Sumas y restas con llevadas.  
• Números pares.  
• Unidades de capacidad y medida  

Proceso

EXPLORACIÓN: 

Los niños hablan de manera expontánea sobre sus conocimientos sobre los medios de transporte, luego se les presenta un video de los medios de transportes y ellos hacen su reconocimiento, en diálogo con la docente.  

https://youtu.be/ol11YcbRku8

ESTRUCUTURACIÓN - RECONOCIMIENTO DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE DESDE LA LECTURA  EN VOZ ALTA DE CUENTO Y CANNCIONES 

Actividad 1

Lectura de un cuento: 

Hace mucho, mucho, mucho tiempo, las personas que vivían en aquella época ya realizaban sus primeros viajes: la mayoría de estas personas iban a pie, andando, otras utilizaban caballos, y para cruzar los ríos y mares viajaban en unas balsas construidas de maderas por ellos mismos. ¿Sabes por qué se desplazaban así? Porque no existían los barcos, no había coches, ni autobuses...

Pasaron los años y las personas de aquella época ya estaban cansadas de andar y de remar por lo que se pusieron a pensar como viajar más rápido sin cansarse, ¿y sabes lo que inventaron? La rueda.

Con ella se pudieron hacer carros, tirados por los animales como los caballos, bueyes, etc... Con ellos se podía viajar más rápido y se cansaban menos. Por esto también se inventaron los caminos para que los carros circularan por ellos y pudieron ir de una ciudad a otra. Los caminos serían después las carreteras.

Con estos vehículos los animales también se cansaban y las personas tenían que seguir viajando cada vez más lejos, más lejos... y otra vez se pusieron a pensar.

Y pensando, pensando inventaron el motor; estos motores se pusieron en los coches, aviones, barcos por lo que los vehículos ya andaban solos.

Las personas ya podían viajar todo lo lejos que quisieran.

¡Los medios de transporte fueron un gran invento!.

Y colorín colorete,  Este cuento... Se marchó en un cohete.

1. Los niños nombran los medios de transporte que se encuentran en el cuento 

2. Los niños reconocen y colorean medios de transporte 

3. Escuchan, observan y cantan la cancion Conociendo a los transportes. 

ACTIVIDAD 2- VIAJANDO CON LOS MEDIOS DE TRANSPORTE- CONCEPTUALIZACIÓN TEORICA CORTA EN DIALOGO CON LOS NIÑOS Y NIÑAS 

Los medios de transporte son los diferentes sistemas o maneras de desplazar un determinado contenido de un lugar a otro. Estos se clasifican en medios terrestres (ferrocarril, automóvil), aéreos (avión) o acuáticos (fluviales o marítimos), cada uno de los cuales necesitará unas infraestructuras diferentes para su funcionamiento: Vías férreas y estaciones para el tren, carreteras para los automóviles, aeropuertos para los aviones y puertos náuticos para los barcos.

Se continua con observando un  video  donde habla de la clasificación de los medios de transporte, en compañía de sus padres de familia responderán cada uno desde  su propio portátil la respuesta correcta, el niños es quien dará la respuesta y el padre de familia les ayudara a la escritura de las respuestas.

PRACTICA 

SE continúa con actividades prácticas y apropiación del conocimiento en lo que se proponen las siguintes actividades 

1. lectura de historietas 

2. Sopas de letras en el computador 

3. colorear medios de transporte en Paint

4. Realizarán actividades de unión de imágenes 

4. Se grabaran videos cortos  donde los niños  evidencien aprendizajes sobre el tema 

Actividades Docente

Actividad del docente

Los niños y niñas en compañía de la maestra ingresaran a la página y realizaran una sopa de letras buscando las palabras correctas
alusivas  a los medios de transporte .

Se les mostrara un video elaborado para ellos de adivinanzas las cuales deben responder adivinando de forma correcta para luego pasar a la otra adivinanza  

Actividades Estudiante

Actividad del estudiante

Los niños y niñas desde el portátil realizaran 2 actividades de unión de imágenes correctas, es decir si hay una imagen de agua deben seleccionar la imagen del medio de transporte que se moviliza en agua y así sucesivamente seguirán relacionando las imágenes correctas  

Lo niños y niñas dibujan y colorean en Paint los medios de transporte que han observado y de acuerdo a la orientación de la maestra 

Con el apoyo de los padres los niños grabaran un video corto donde hablen sobre los medios de trasnporte. 

Evaluación

Se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evalaución para verificar aprendizaje que serán direccionados desde la evaluación formativa.

- Observar videos y participación autonoma de los niños y niñas 

- Desde la lectura en voz alta de cuentos, la participación autonoma de los niños y niñas  

- Identificación y colorear medios de transporte 

- Grabación del video con el apoyo de los padres

- Se valora el desarrollo de la oralidad desde la  participación autonoma de los niños y niñas con aportes sobre el tema 

Notas

Trabajo realizado en Especialización Enseñanza de las Tic

Modulo: Diseño y Construcción de RED 

Tutor: JULIO CÉSAR RUEDA RANGEL 
Universidad del Santander 

Centro educativo donde se desarrolla la prouesta: CDI LOS CAMELLITOS CORREGIMIENTO EL PATO municipio de Zaragoza