Requisitos

Los alumnos deberán trabajar en grupos de 8 a 10 integrantes. Deberán cumplir las reglas del juego que les serán explicadas previamente y se requerirá que acepten los resultados del juego propuesto.

Proceso

Actividad 1

Se pretende que los alumnos logren reconocer que conocen los tipos de palabras y cumplen una función importante en nuestra expresión cotidiana.

Actividades Docente

Actividad del docente

1- El docente deberá preparar 50 palabras (sustantivos, adjetivos, verbos, pronombres y preposiciones, etc). Las mismas se repiten por cada grupo (para que sea más dinámico deberán ser alrededor de 8 integrantes por grupo). 

2- El docente les deberá dar bolsas o sobres para que los estudiantes puedan clasificar las palabras por categorías previamente definidas.

3- El docente deberá darles por escrito las reglas del juego (afiche, hoja impresa o de forma verbal).

4- El docente deberá controlar los tiempos para cumplir con el juego y gestionar eficientemente la clase propuesta.

5- El docente deberá contemplar algún "premio" para el equipo ganador (golosinas, materiales educativos, etc.)

6- El docente deberá tener preparadas las tarjetas para escribir de forma grupal en la sesión 2 y de forma individual en la sesión 3. Es muy importante prever los materiales necesarios y la secuencia planteada.

7- Con las avtividades lúdicas se propone que los alumnos logren construir un clima de respeto y buena predisposición para que todos puedan compartir sus sentimientos y conocer al grupo.

Actividades Estudiante

Actividad del estudiante

1. Juego de Palabras:

- En grupos lo alumnos deberán clasificar según los tipos de palabras las 50 tarjetas impresas. El juego es por tiempo y puntos, los que lleguen a equivocarse menos ganarán el desafío grupal.

2. Evaluando lo que ya sabemos:

- En forma grupal completen qué aspectos positivos les ayudaron a completar la actividad y qué aspectos negativos se podrían mejorar. Escriban 3 de cada uno en la tarjeta "2".

3. Qué palabras soy

- Los alumnos y el docente se sientan en forma de ronda.

- En forma individual escribe 1 sustantivo (un animal, una persona o un objeto con el que se identifiquen), 1 adjetivo (una cualidad propia o que los otros reconozcan en uno) y 1 verbo (una acción, estado o proceso que realicen en su vida cotidiana y que les guste). Compártelo de forma oral con el grupo. 

Evaluación

La evaluación tomará en cuenta: 

- La participación de los alumnos y la predisposición al trabajo grupal

- El aporte significativo a los diferentes momentos propuestos.

- La capacidad de autoevaluar y coevaluar los saberes logrados en la actividad.

La actividad es de diagnóstico por lo que no evalúa si logra o no los saberes planteados, sino si es capaz de comprender las fortalezas/ debilidades que tiene y de qué manera lo puede mejorar.

Notas