Requisitos

• Conocimientos previos de los diferentes métodos anticonceptivos.
• Tener conocimientos básicos de la anatomía de ambos sexos.
• Pláticas previas acerca de las relaciones sexuales 
• Conocimientos previos de las diferentes enfermedades de transmisión sexual.
• Conocer los aparatos reproductores masculino y femenino.

Proceso

Se les dará a conocer toda la información a cerca de todo lo que implica el tener relaciones sexuales, que los adolescentes deben tener presente al momento de comenzar su vida sexual, como todas las consecuencias que se pueden presentar, tales como embarazos NO deseados, enfermedades de transmisión sexual y conocer que métodos anticonceptivos son mas efectivos.

• Elaborarán un cuadro sinóptico, respecto al video que se les presentó previamente a la explicación que se les brindó.

Actividades Docente

El docente será el encargado de darles a conocer a los alumnos toda la información clara y entendible para que los alumnos puedan tomar apuntes y al término de la sesión realizar su cuadro sinóptico con toda la informacion que resivieron a lo largo de todo el taller.

Actividades Estudiante

Los alumnos tendrán la tarea de prestar atención a todas las indicaciones que les de el docente y tomar apuntes de lo que ellos consideren más importante, de la misma forma realizarán un cuadro sinóptico del video que se les presento al inicio.

Evaluación

Evaluacion Diagnostica 

• Se les realizará un diagnostico previo a la explicacion del taller.

Evaluacion Formativa 

• Se evaluará mediante la participación de cada alumno y la forma de trabajo individual.
• Con la realización del cuadro sinóptico se revisará los conocimientos aprendidos.

Evaluacion Final

• Se tomara en cuenta la evaluación diagnostica y formativa, las cuales nos darán el conjunto de la manera en que en verdad trabajo el alumno en el transcurso del taller.

TAXONOMIA DE BLOOM.

COMPRENSIÓN

• Se refiere a la capacidad de comprender o aprehender; en donde el estudiante sabe qué se le está comunicando y hace uso de los materiales o ideas que se le presentan, sin tener que relacionarlos con otros materiales o percibir la totalidad de sus implicaciones.
• Con la ayuda del video que se les puso al principio, los alumnos abrirán su panorama que tenían sobre el tema.

TAXONOMIA DE MARZANO

PROCEDIMIENTOS MENTALES 

• Son formas de pensar que requieren seguir unos pasos para alcanzar un objetivo.
• Con la información que se les dio en el taller, los alumnos tendran un pensamiento diferente al que tenían al comienzo de la sesión, porque tal vez hubo cosas que ellos no tenían la información adecuada.

Notas

Para la realización del proyecto se necesitará de la utilización del aula 38 de la Universidad Internacional de Querétaro, se contará con el apoyo en todo momento del profesor Rodolfo Guerrero, durante todo el desarrollo del proyecto.