Requisitos

  ENFOQUE CONCEPTUAL

LECTURA: Leer es un proceso de construcción de significados a partir de la interacción entre el texto, el contexto y el lector.  El significado a diferencia de lo que se sustenta en otros paradigmas se encuentran en la interacción de los tres factores que juntos determinan la comprensión. La lectura es por tanto un proceso esencialmente cognitivo y lingüístico, pues que está determinada por el pensamiento y el lenguaje, y no por la percepción y la motricidad.  “A través de este proceso interactivo, el lector produce otro texto, recrea la lectura.  En este sentido, el texto que cada lector produce es diferente aunque esté ligado al texto leído, y el resultado del proceso de lectura será así un proceso creativo”.

ESCRITURA: Escribir, por tanto, es un proceso complejo en el cual, se involucran diversas operaciones cognitivas que le permiten al escritor no sólo representar y comunicar lo que siente, piensa y conoce del mundo, sino comprender mejor lo que comunica, es decir movilizar y desarrollar su pensamiento.

La lectura y la escritura son punto central en la propuesta psicopedagógica, son motivo de estudio ya que se tiene en cuenta que su apropiación y uso son objeto de los aprendizajes, especialmente en los primeros grados de básica primaria y que a su vez este aprendizaje es condición de acceso a toda clase de conceptos y experiencias dentro y fuera del aula.  Aprender a leer y escribir es indispensable para entender la formación integral del individuo y prevenir si no se valoran de esta forma estos dos procesos, corren el riesgo de limitarse a la realización de técnicas o metodologías que amenazan con provocar problemas de aprendizaje de gran magnitud y de serias consecuencias para el desenvolvimiento general e integral del estudiante  

ENFOQUE PEDAGÓGICO

En la realización del proyecto se tiene como principio metodológico el Apuesto que brinda herramientas eficaces dentro del moldeamiento de actitudes y comportamientos en pro de un mejoramiento en los procesos cognoscitivos del estudiante partiendo desde el mismo hecho de que su principal objetivo es mejorar la calidad de la educación, permitiendo interactuar mas al docente con sus estudiantes, de forma participativa, donde el docente se convierte en un guía y orientador de conocimiento de acuerdo a necesidades detectadas en el ambiente escolar, brindando herramientas útiles en el desempeño formativo del educando; de igual manera permite al estudiante interactuar con mas pertenencia en su proceso, el cual le brinda la oportunidad de crear cambios eficientes en su formación personal y académica que es lo que se espera en la realización de este proyecto.

Proceso

En la institucion educativa sur Mombita se ha denotado gran falencia en los procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura por el mismo hecho de que los estudiantes presentan grandes dificultades en cuanto a pronunciacion reflejandose directamente en su proceso de lectura y posteriormente en su escritura; por esta razon la realizacion del proyecto esta centrado en atender las necesidades basicas del sistema formativo del estudiante  teniendo como centro piloto la sede Mombita centro donde se pretende implementar las herramientas informaticas las cuales permitan implementar talleres y actividades que promuevan el cambio y mejoramiento dentro de los procesos de habla, aportando de forma significativa un desarrollo eficaz el aprendizaje de la lectura y la escritura

       PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA

La realizacion de este proyecto nace de la necesidad presentada en algunos estudiantes de grados segundos y terceros de la institucion educativa sur Mombita sede Mombita centro la cual ha sido identificada por análisis y seguimiento continuo a la  problematica frente a la lectura y la escritura, pues según seguimientos realizados con los estudiantes se ha detectado gran dificultad en la correcta pronunciación de las palabras lo cual afecta de manera directa su lectura y por consiguiente la escritura, ya que como pronuncian las palabras asi las transcriben en el cuaderno sin tener en cuenta la correcta escritura presentada en los textos los estudiantes escriben de acuerdo a como leen y pronuncian Por esta razon se hace necesario implementar herramientas informáticas como estrategia en la correcta pronunciación de las palabras con el fin de contribuir en el aprendizaje de la lectura y la escritura

Por consiguiente se plantea la siguiente pregunta de investigacion ¿Como contribuyen las herramientas informaticas en el aprendizaje de la lectura y la escritura en el aula?

metodologia

La incorporacion de la tecnología en el proceso educativo genera motivación en los estudiantes por eso en estos tiempos modernos la educacion debe apropiarse de nuevos esquemas metodologicos que hagan del proceso enseñanza aprendizaje algo mas atractivo para el estudiante y así mismo que asista mas a la institucion

La ejecucion de este proyecto y la participación de los estudiantes permiten que estos desarrollen acciones dentro del aula incluyendo el uso del computador

Actividades Docente

CUADRO DE ACTIVIDADES

Actividades Estudiante

ver cuadro anterior

Evaluación

Notas

AGRADECIMIENTOS

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

COMPUTADORES PARA EDUCAR

FORMADORA BRIYITH CAROLINA CLAVIJO SANCHEZ

INSTITUCION EDUCATIVA REGION DEL SUR AQUITANIA- BOYACA